全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录 参赛作品名称 《抢玩具大作战》 参赛作者 观察目标 观察对象 观察时间 单位名称 3-4岁 幼儿能否友好的与同伴分享玩具？ 小四班全体幼儿 年龄段/班 2015年4月2日 观察实录： 睿睿最喜欢游戏活动了。游戏一开始，睿睿首先来到图书区，拿起几本图书翻翻，放下来来到操作区玩起了穿线板，刚刚玩了会儿，看见两个在美工区的同伴正在给小鱼贴鱼鳞，于是他便丢下穿线板冲了过去，硬是把已经开始玩的同伴推开。两个同伴对睿睿说：“老师说玩具要大家分享，我们一起玩好不好？”睿睿狠狠的将其中一个同伴推在了地上，倒在地上的孩子哭着：“老师他推我，是他抢我们的玩具！” 观察分析 分析： 3-4岁幼儿随着他们体力、活动范围和活动量的增加，他们的好奇心、求知欲日益增强，对新鲜事物很敏感，但道德认识水平和道德感还处于较低阶段，是与非往往以自己的愉快或满足为标准，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处。分享水平受到幼儿心理发展水平的制约，这是客观存在的。其次，也有部分幼儿受家庭环境影响从小被人溺爱，自我中心意识很强，性格中形成了小气的一面，或者自身存在不良的行为习惯。 1、在集体活动时，有意识的选用以分享为题材的活动内容开展。如：故事 讲述《大家一起玩》，分享阅读《全都是我的》，社会活动《分享真快乐》。2、随着由小班过渡到中班，也应以“平行游戏”为主转变为“合作分享”采取措施 为主。观察到班上孩子最喜欢的玩具材料，及时补充增添，从环境与材料提供上避免幼儿在游戏中的争抢行为。 3、及时做好与家长的沟通交流，希望家长配合老师一起，纠正幼儿“独占”“独享”的行为，减弱“自我为中心”的意识。 通过个案跟踪观察，我发现睿睿，现在他乐意与同伴一起玩了，他会主动的获取成效 邀请同伴和他一起玩，小伙伴们也更愿意亲近他，再也没发生争抢玩具的情况。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfb3649486c24028915f804d2b160b4e767f81b4.html