春教案-朱自清 春教案-朱自清 《春》是朱自清先生所写的一篇优美的写景抒情散文，也是中学语文教材中的传统篇目。这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。这篇作品可以说是一首抒情诗，一幅风景画，是一曲春的赞歌。 教学目的： 1、知识目标： (1)反复诵读，品味文章清新优美的语言，感受春天的“新、美、力”。 (2)学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法 。 2、能力目标： (1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 (2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。 (3)朗读课文，理解文章内容，把握作者情感。 3、德育目标： 培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。 教学重点： 1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的感情。 2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物，抓住特点描写的方法。 教学难点： 在景物描写中抒情。 教学设想： 1、通过反复诵读，引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。 2、小组讨论理清文章的脉络，学习细致观察景物，领会写景的各种方法。 3、课堂延伸：查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，在课堂上讨论、分析。 教学准备： 1、反复诵读课文，体会作者的语言特色。 2、查阅资料，找出有关描写春的诗句或片断描写，摘抄并准备在课堂上讨论、分析。 3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。 教学过程： 1、诵读课文，体会作者的语言特色，感受春的活力。 2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。 教学步骤： 一、 盼春天： 1. 导入：“冬天来了，春天还会远吗?”现在严冬将至，但我们也可以在这严冬中找寻春的影子，因为冬天来了，我们离天春天越来越近了，那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。听，春天来了…… 2. 欣赏音乐《春天在哪里》 二、 找春天： 3. 问：春天在哪里呢?在这里，在我们身边。在古诗词句中，下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——：例：野火烧不尽，春风吹又生。) 4. 问：“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?” 例：上面的例句写的是小草。 5. 问：“写草(或花、雨、风)怎么样?” 例：“野火烧不尽，春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。 三、 读春天： 6. (我们找到了春天，那么的美丽，那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的.感情) 7. 分小组诵读课文。 8. 正音正字。 9. 师点拨：本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春) 四、 诵春天： 10. 全体齐诵读课文， 要求： (1)加深对文中形象而生动的句子理解; (2)用明快的节奏，读出作者热爱赞美的感情。 11. 课外延伸： 仿照课文结尾句子 春天还像什么呢? 例：春天是插花能手，用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家，用画笔绘出五彩的世界。 12. 作业布置： (1) 有感情的诵读课文，并背诵课文及相关的诗词句。 (2) 把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来，体会美在哪里，精彩在哪里。并说说理由。 附：(第二、三课时)设想： 教学目标：1、品味语言，学习比喻、拟人的修辞作用; 2、借景抒情的写法; 3、写景方法小结。 让学生分小组讨论，自己品味文章语言的优美词句，老师只是作适当的点拨。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/cfee2b71862458fb770bf78a6529647d2728342b.html