Word版可编辑 幼儿园小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思 小班音乐教案活动《小老鼠上灯台》含反思适用于小班的音乐主题教学重点难点 学生对儿歌的记忆及读音 活动准备 活动当中，让幼儿能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣，感受儿老鼠和猫的布绒玩具 歌的韵律感，乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐，快来看看幼活动过程 儿园小班音乐活动《小老鼠上灯台》含反思教案吧。 1. 产生兴趣。 教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，" 设计背景 啊，真香呀!'它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了? 为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。 小老鼠最怕谁?为什么? 活动目标 2. 学习儿歌。 1. 感受儿歌的韵律感。 教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。 2. 能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来) 3. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了'这句话后，幼儿加念"喵'，4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。 5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 第 1 页 共 3 页 Word版可编辑 教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。 请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。 你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗? 3. 创编动作。 引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状) 请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。 活动延伸 1. 通过直接的表演，幼儿能体会到"叽里咕噜'这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。 2. 这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。 附 小老鼠上灯台 儿歌 运动说明 小老鼠， 食指相对。 上灯台， 左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。 偷油吃。 双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。 下不来。 双手并拢做摆手状。 猫来了， 双手五指张开在脸两侧做胡须状。 害怕了， 做抱头害怕状。 叽里咕噜滚下来。 左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。 教学反思 《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。 活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d06f9c71551252d380eb6294dd88d0d233d43cf0.html