《新文化运动》教案 一、学习目标 （一）知识与能力 知道新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。 （二）过程与方法 1.通过问题引导、讨论“思想自由，兼容并包”和“打倒孔家店”等口号来培养学生分析问题、解决问题的能力。 2.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。 （三）情感态度与价值观 1.新文化运动是先进的中国人为振兴中华，而进行的探索。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。以此来进行历史观的教育，培养学生的科学精神与人文素养。 2.陈独秀、李大钊等人无畏探索真理的精神是一种关心国家、民族前途的爱国行为，以此进行爱国主义教育。 二、学习重点与难点 （一）重点：新文化运动的主要内容和新文化运动的影响。。 （二）难点：新文化运动的背景与新文化运动的影响。 三、教学过程 （一）创设情景，设疑引入 鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会，自强不息的中国人便不断地进行抗争与探索。为了维护清王朝的统治，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法。资产阶级革命派在三民主义思想的指导下掀起轰轰烈烈的辛亥革命。但之前所有的尝试都失败了，那时的中国，反帝反封建的任务没有完成，半殖民地半封建社会的性质依旧没有改变。政治及思想界更是出现沉闷、彷徨。那么，中国革命的道路何在？中国富强的前途何在？播放一段《药》的影像资料。这时先进的知识分子为改造旧中国又开始了艰难的探索。他们认为辛亥革命失败的根源在于封建思想的束缚，要振兴民族，就必须刷新国民的思想观念，重铸国魂。于是，一场反封建的思想解放运动在中国展开。它就是，新文化运动！今天就让我们一起来重温这段历史。 （二）合作探究，剖析主题 1.《新青年》与新觉醒 （1）背景 教师活动：展示袁世凯祭孔和祭天坛的资料。 教师设问：为什么要祭孔、祭天坛？ 学生回答：为了复辟帝制。 教师点拨：袁世凯掀起尊孔复古的逆流，这与民主共和观念是势不两立的。 教师设问：请同学们开动脑筋思考，当时还有哪些因素促成了这场思想解放运动? 学生回答：结合教材回答问题。 教师总结： 政治方面：内独裁专制，外列强侵略； 经济方面：民族资本主义的进一步发展（根本原因），资产阶级要求实行民主政 1 治； 思想文化：尊孔复古逆流与民主共和观念势不两立。（直接原因） （2）概况 要求学生回答，完成下面表格： 兴起标志 代表人物 前期指导思想 活动中心 教师设问：北大之所以能成为新文化运动的主要阵地，谁起了重要作用？为改革北大他提出了怎样的办学方针？ 学生回答：学生依据教材回答问题。 师生合作探究：提出这一方针的实质目的是什么？ 教师总结：蔡元培提出“思想自由，兼容并包”的方针。实质是允许各种科学思想自由发展，让资产阶级的新思想去占领封建旧思想的阵地。 教师点拨：指出新文化运动塑造了新的北大，此后北大的历次爱国活动无不与新文化运动精神的传承有着密不可分的关系。 2.高扬科学民主大旗 （1）前期内容 提倡民主与科学，反对专制与愚昧 教师设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？你能从材料中看出陈独秀先生提倡什么吗？ 学生回答：学生结合教材注释回答问题。 师生合作探究：这与以前向西方学习相比发生了什么变化？ 教师点拨：“德先生”是指民主，包括民主制度和民主精神。“赛先生”是指科学，包括自然科学知识和科学精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与愚昧。这也是为了反对袁世凯复辟封建帝制。此外，它与以前向西方学习相比，已经由物质文明、制度文明层面深入到思想文明层面。 提倡新道德，反对旧道德 教师活动：课件展示以下材料： 材料一：“孔子者，数千年前之枯骨残骸也。……孔子者，历代帝王专制之护符也……” ——李大钊 材料二：“我翻开历史一看，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字，‘吃人’。” ——鲁迅《狂人日记》 教师设问：这段材料共同反映新文化运动的什么主张？ 学生回答：学生联系教材内容回答问题。 提倡新文学，反对旧文学 教师活动：课件展示以下材料 从前有个秀才看到一则征婚启事，上面写着：“乌黑头发无麻子脚不大周正”， 秀才欣然同意了，结果一看却大失所望，你们知道为什么吗？ 学生活动：同学们开始情不自禁地读材料。课堂气氛活跃，学生思考并回答问题。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d088660bf48a6529647d27284b73f242336c3122.html