在美术教学中渗透安全教育 很长一段时间，我都觉得生命教育其实与美术课堂没有任何的联系。生命，其实就是关心的是人的生、老、病、死，就像一年有春、夏、秋、冬，花有盛开与凋落。而这些好像与美术课堂没有多大的关系，直到最近几年学校的在“师德生规，和谐校园”的活动开展中，我才认为美术教育与生命教育息息相关。要有一个和谐的校园，安全教育是必不可少的工作。安全工作是学校工作的一项重要工作。俗话说，“生命不保，谈何教育”。所以学校在开展教育教学活动中，要教书、更要注重安全。因此，我们每位教师在课堂教学中要及时挖掘出安全教育因素，寻找突破口。这样既能使学生在思想上高度重视，又能指导他们在行为上如何去做。长此以往，学生心中安全警钟长鸣不息，才能真正做到：高高兴兴上学，平平安安回家！我们的校园才真正地得到和谐。以下是我在美术教学中对学生进行安全教育的一些尝试。 一、美术教学中学具的使用，对学生进行安全教育。 美术教学要使用很多工具，特别是手工课的教学更是明显。如美术手工课《昆虫世界》一课，这课主要是教学生做各种昆虫，学生比较感兴趣，而教学中需用到剪刀、裁纸刀等工具。剪刀、裁纸刀如使用不当，易造成伤害。这就需要教师向学生强调，不拿能这些用具玩耍，更不能拿剪刀、裁纸刀指着人，以免造成不必要的人身伤害。再如，《版画》一课教学中，既要让学生了解掌握木刻刀的使用方法，感受木刻版画的艺术美，又要加强对学生木刻刀的安全使用教育。上这些课时，我都让学生安全始终记在心中。 二、结合课题，讲安全问题。 美术教材中，有不少课题可以反映安全问题。教师抓住这些内容，对学生进行必要的安全教育是义不容辞的。如《回家的路上》一课教学时，我要求学生参考交通图的表达方式，绘出从学校到家的路线图，并能画出一路上有标志性的建筑、景或物。我以知识内容为切入点，课前带领学生参观了我校交通安全厅和法制安全厅，教会学生认识多种安全标志和交通标志，先让学生对这些标志进行一定的了解。课堂中再让学生交流自己在上学、放学路上都有哪些交通、安全标志，这些标志代表什么，遇到这些标志我们应该如何做等等。有了课前学生的参观做铺垫，学生交流得非常精彩。之后，学生用作品加以表现。透过学生的作品，能发现，这些低年级的学生已经能通过图文并茂的宣传图片，加深对交通安全法规的认识和理解……除此之外，为了将学生的生命安全教育落到实处，我充分利用自己的特长，组织学生创作有关生命安全教育的黑板报、手抄报，组织“安全伴我行”绘画比赛等活动，切实唤醒学生敬畏生命、珍爱生命的意识，将意外事故尽可能降低到最低点，随时为学生敲响生命安全的警钟。 三、结合校外美术教学，对学生进行安全教育。 美术教学有时需组织学生外出活动。校外美术课程既是美术课堂教学的补充，也是拓展学生眼界，丰富视觉审美经验，获得更多丰富的美术素养与艺术创作的源泉。如《春天的色彩》一课的教学，可组织学生走进大自然，感受春光的无限魅力，观察春天的色彩，进行户外写真。但课前老师要做好充分准备，对学生的安全、纪律、组织都要统筹安排，以防不安全的事故发生。特别是低年级学生的自控能力差，易兴奋而不安，对他们进行纪律教育更加重要，这也是学生得到安全保证的前提。 总之，我在课堂教学中，通过一系列寓教于乐、无声胜有声的活动，在教学中对学生渗透安全教育，让学生学会珍爱生命，认识到自己生命存在的价值，只有“安全教育，警钟长鸣”，才能杜绝安全隐患，确保学校教学工作正常有序地开。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d19b2efe8f9951e79b89680203d8ce2f01666521.html