(完整word版)浅谈如何提高小学一年级英语学习的兴趣 浅谈怎样提升小学一年级英语学习的兴趣 【纲要】兴趣是最好的老师，是点燃智慧的火花，是战胜困难的一种内在的心理要素， 是学习知识的动力。 学生对他所学的东西一旦有了兴趣， 就会不知疲备，越学越爱学。 特别是小学一年级的学生， 他们刚才接触英语， 兴趣对他们的学习来说更加重要。 兴趣的产生和提升又离不开我们教师的培育与激发。 那么，怎样在教课中激发和提升一年级学生学习英语 的兴趣呢？我有以下想法。 英语新课程标准中特别重申： 【重点词】提升 一年级学生 英语学习兴趣 “教师要关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮 ”但是， 也不肯 这个问题 他们不肯意融入英语讲堂中间， 助他们成立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。 现实中总有那么部分学生对英语缺少踊跃性与兴趣， 意用英语与人沟通。 我所教的一年级学生中也有那么几个人对英语的踊跃性不高， 英语大门的一年级小朋友。我想，这是我们作为英语老师应当沉思的问题。 我是一个刚才踏上工作岗位的新老师， 手来激发和提升学生的英语学习兴趣： 一、让学生喜爱你的课 让我头疼了一段时间。 那么，该怎样激发与提升学生关于英语学习的兴趣呢？特别是刚步入 经过一学期的探索， 我感觉我们能够在以下三方面着 联合一年级学生好动的特色，我常常在课上组织小游戏， 的时候，我让他们玩我说你指的游戏比赛，假如老师说 起到前方做动作，做错了就被裁减， 合了一年级小朋友善动的特色。 唱歌，跳舞等活动。 学习人体部位 “Touch your nose，”而学生做了摸眼 睛的动作，便算错了，要扣分。这个游戏相同能够用比赛的形式进行，每组抽一名学生，一 用了好多游戏方式来提升他们的学习兴趣，如尝、摸、闻、猜等。我感觉做游戏特别好，结 但我与学生都是有言在先的， 最后剩下的一人或两人为优越。在教水果的时候， 我运 才能做 只有好的纪律的保证， 好游戏，玩好游戏。 我做游戏都是以教课内容为中心，尽量使参加面大一些，使每个学生都 能参加到。 要让学生明确游戏是为学而做，而不是为玩而做。 到我们想要的教课结果。 这样做游戏才存心义，才能收 除了游戏之外， 我以为肢体语言也是老师一个很好的法宝。 人物的时候， 我常常让学生来充任 常常一个赞成的表情， 一个夸张 在学第一单元的介绍 的动作， 一个满意的浅笑， 一个必定的点头都会给学生带来好多动力。 Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike 这四个人物，而后用 Hello/ Hi 来打招呼并与学生握手，使他们感觉到了必定的英语沟通的气氛。在教 他们也能够一边回答我的问题一边配上动作， run, jump, sing, dance 的时候我经过夸张的肢体语言来引出这四个单词，既生动，又使学生简单接受，同时 这样学生感兴趣，愿意做，愿意学， 作为老师 的我教起来也比较轻松， 最重要的是，他们能掌握得很好。在教动物的时候，我也会利用好 动物的特色与喊声， 一边配上动作和喊声一边学习单词， 的时候， 我也会教课生配上必定的动作， 成效也不错。 在教英语儿歌和歌曲 假如纯真的让他 以此来激发学生的踊跃性与兴趣， 们坐正直，而后随着老师学唱歌，学说儿歌，我敢必定他们是不愿意的。 实践证明，一年级小学生年纪小，开朗好动，反响敏捷，模拟性强。生动、详细、形象的事 物，最简单惹起他们的兴趣。在平时的教课中，充足利用挂图，图片，多媒体等形式展开教 学活动， 能有效提升他们的英语学习兴趣。 助他们培育优异的语音、语调 二、多激励学生 教课中的激励手段 ,就是指激励学生学习进步 以鼓舞为主 ,让学生常常获取自己进步的反应 的学生尽量排除学习英语的惧怕心理 。 录音机的使用不单令学生兴趣大增， 并且能够帮 ,激发学生学习兴趣与动力的教课方法。教师应 ,使踊跃性高的学生再接再砺 , 使那些能力较差 ,逐渐培育他们的热忱与信心。父亲母亲和教师过多的责备 (完整word版)浅谈如何提高小学一年级英语学习的兴趣 与责怪会让学生失掉自信。 我们教师要不惜惜自己的夸奖， 平时的生活中。 学生只有对自己充满自信， 有些学平生时很刺耳到教师的夸耀， 自信心和自尊心，这样不利于他的学习。 并且不论是在教课活动中仍是在 长此以往也就失掉了 才会对获得成功充满盼望， 才会去努力， 去奋斗。 对他们来说受责怪则是粗茶淡饭， 在平时的讲堂上，一个问题假如有好多同学举手的话，我一般都会先叫那些平时内向的 同学。 由于我理解他们举一次手需要很大的勇气， 更好。我从不小气我的夸奖， 夸奖他们， 逐渐培育他们的自信心， 句极其一般的话，对后进学生来说， 自信心理质量起侧重要的作用。 即便答错了，我也不会太在乎， 自然答对 常用 OK, Good , Wonderful, Great 等一大堆夸奖词来鼓舞他们， 课后也要多和他们 使他们在课上敢于勇敢地举起手来。 谈心，认识他们的心理，聆听他们的心声。要常对他们说： “你能行，老师相信你。 ”这样一 我也相同会用这一大 就意味着老师的重视、关心和期望，进而对培育他们的 关于那些表现踊跃又成绩优异的学生， 堆夸奖的话来促使他们再接再砺，不停进步。 其实每一个孩子都是相同的，他们盼望被人必定， 被人夸奖， 也希望获取成功。老师一般比 作为老师的我 较关注的是优异生和差生， 可是，中间生其实也特别盼望获取老师的夸奖的， 这短短一学期的教课实践中， 很大的成就感。 我从不小气对每一位学生的鼓舞与夸奖， 们不能够忽略他们的存在，要相信，只需他们努力了，进步了，他们就值得老师去夸奖。在 扬的时候， 让全班同学一同配上必定的肢体语言和夸张的语音语调来夸奖， 并且我还发现， 在表 会让学生感觉到 总之，教师要常常研究学生的学习心理和察看学生的学习行为， 和保护学生的学习兴趣，保证学生学有所得，学有所乐，变 热忱投入英语学习之中，进而最大限度地提升教育教课质量。 三、同等地对待每一位学生，让学生喜爱自己 假如让每一个学生都端正直正坐一节课， 在教育教课中不停激发 “要我学 ”为 “我要学 ”，以最大的 在我看来， 作为一名老师， 同等对待每一位学生是最基本的。 要知道， 他们刚从少儿园出来， 他们也希望惹起老师 我不会对他们过于严 在讲话时， 我尽量去 认仔细真听讲， 那是不行能。 关于上课俏皮， 我一 直以为那是儿童子的本性，他们好动，对任何事物都充满好奇，同时， 的关注，哪怕老师责备他了，他也感觉老师在关注我。关于这种学生， 厉地责备与谴责，而是采纳讲话教育为主的教育方法，耐心地教育他。 领会学生的心情，从他们的角度考虑问题。多给他们一次时机，也是给我一次希望。孩子也 不论成绩优异否， 纪律恪守否， 我们应当同等地对待每一个学生， 误了我们也要适合的赐予责备， 是人，也盼望他人的尊敬和理解， 假如我们这些都做不到， 还怎么盼望学生能够相信我们呢？ 在我们眼中的好同学出错 差生进步了， 哪怕不过特别细微的进步， 我们也应当赐予表 喜爱你了， 自但是然就喜爱上你的课，对你的课有了兴 扬和鼓舞，争取让每一位学生都感觉你很公正公正，在你眼里，他们每个人都是同等的。 这样他们才会慢慢相信你，喜爱你。 趣，你还怕他的成绩不会有所提升吗？ 总之 ,兴趣能使学生们更好地学习英语知识 功的教课所需要的不是强迫而是激发学生的兴趣 ,提升英语运用能力。曾有一位名人说过：“成 ”。我希望小学生关于英语学习的兴趣之花 能在我们一年级讲堂上绽放得绚烂多彩！为他们此后的英语学习道路打下扎实的基础。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d1bdc16d24d3240c844769eae009581b6bd9bd80.html