如何提高小学生学习美术的兴趣 作者： 刘云 来源：《新课程·上旬》 2013年第4期 文\刘 云 美术课是对学生进行美育的重要途径。学习美术，可以让学生在生活中学会发现美、认识美，进而创造美。怎样提高小学生学习美术的兴趣？ 一、让学生感受艺术作品的美 教学中，教师不能事先就给某一审美材料规定一个统一的评价标准，而是充分发挥学生的审美感受，鼓励学生用自己独特的方法去感受艺术作品的美，使学生的情感与对象产生共鸣，审美的想象力自然会得到自由的发展。如：在欣赏徐悲鸿的《群马》时，教师让学生看画，自己感受一下作品的气氛，并要求学生看画的同时思考下面的问题：画的是什么？怎么画？用笔有什么特色？哪个地方给你感触最深？然后，鼓励每个学生都说出自己的看法，作答时大家基本能各抒己见地说出自己的看法和想法。 二、让美术走进生活 在美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生的角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。如在讲《美好的童年》这课时，我让学生先来讲讲自己童年的趣事，再拿出记录童年趣事的照片与朋友分享。然后，我也给学生讲了自己在童年里记忆最深刻的一件趣事，使学生感受到老师和自己一样，产生一种亲近的感觉。在这样的气氛下再让学生画画，学生会感到有很多内容可画。 三、给学生一个实践的空间 为了强化学生对美术的学习兴趣，教师可以想方设法，多多为学生提供一些“用武”之地：每月让学生轮流为班级出黑板报，绘制刊头，设计图案，学生忙得不亦乐乎；每期组织学生布置“美术一角”，装扮教室；每期进行一次绘画比赛，评出优秀作品，并张贴供学生欣赏……通过这些活动的开展，既提高了学生的美术技能，又巩固了学生学习美术的兴趣。 四、挖掘学生作品中的闪光点 美术作业评价相对其他学科，没有标准答案，也没有相对的对错。这是因为学生将观察到的奇妙世界结合想象，将这一切在作业中表达出来。作为教师，我们首先应该鼓励学生自评，用几分钟时间讲述自己的构思过程，想要表达的事物和感受，针对自己的作业先做自我评价，再请全班同学一起来评价。在教师评价学生作品时，尽量挖掘学生作品中的闪光点，保护好学生的自尊心，尤其是能力较弱的学生，将使他们体会到更多成功的喜悦。让学生在教师的评价中增加对美术的兴趣，也能让教师从学生的反馈中肯定并改进现有的教学方法。 （作者单位 江苏省淮安市盱眙县穆店中心小学） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba4f7625a78da0116c175f0e7cd184254a351b31.html