浅谈如何提高《财务管理》教学效果

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浅谈如何提高《财务管理》教学效果

作者:张峰

来源:《时代经贸》2014年第11

摘要:教学效果是教师和学生普遍关注的问题,如何提高《财务管理》的教学效果,文章提出了以下六个方面的建议:建立心理认同、设置层层设问、注重承上启下;强调温故知新;授之以渔,培养能力;联系实际,传道授业。 关键词:财务管理;教学;教学效果

财务管理》是经济类、管理类多个专业的必修课程,也是很多其他专业的选修课程。该课程内容覆盖面广、公式多、计算分析量大,学生普遍反映比较难。怎样提高《财务管理》的教学效果?笔者在多年从事该课程教学的基础上,总结出以下几点,希望能起到抛砖引玉的作用。

一、建立心理认同

能否调动同学的积极性,第一节的开篇讲授至关重要。

第一节课,学生刚刚结束假期,注意力还不能很快集中到课程学习中。我会先提问:为什么选这门课?大多数同学笑着回答:有学分,是必修课等。首先要肯定他们的回答,接着反问他们:你们希望重修或者补考吗?学生答:当然不希望。教师可以顺着这个思路引导:从获得学分的角度考虑,不要浪费一个学期的时间和精力,大多数同学还希望取得理想的成绩,那就应该认真对待这门课程。

接下来继续引导学生思考:全世界大多数高校都把《财务管理》设置为经济类和管理类各专业的必修课,还作为其他多个专业的选修课,这又是为什么呢?听到这里,刚才还有些散漫的同学全都被吸引了过来,专注的看着教师,等待一个合理的解释。这时,再去讲解《财务管理》是研究什么的,并举例说明以后的工作和经济生活都离不开该课程的理论和方法,学生就很容易理解和接受。学生心里上的认同能充分调动他们的积极性,为以后良好的教学效果打下基础。

二、设置层层设问

设问是指为了强调某部分内容,故意先提出问题,再进行回答。正确的运用设问,能引人注意,启发思考。

如讲到财务管理基本内容筹资时,教师可以先简单设问:筹资的时候,需要关注哪些问题?什么时间筹集,筹集多少资金。筹资时间和筹资规模如何确定?需要与企业的资金需求相配合。除了时间和规模还需要考虑什么呢?还需要考虑向谁筹集,如何筹集,也就是筹资渠道


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