《科学家的风采——插入图片》说课稿 尊敬的各位评委，大家早上好！我抽签的号码是3号，今天我说课的题目是《科学家的风采——插入图片》。 本次说课，我将分成六个部分向大家进行介绍。首先，让我们来看一下第一部分，教材分析。 一、 教材分析 1.教材的地位与作用 本课内容来自广西教育出版社出版的小学《信息技术》四年级下册教材第一单元第三课。主要是学习在表格插入图片，为后面学习Excel打下基础，本课在本单元中起到了承上启下的作用。 2. 教学目标 首先是知识目标：掌握在表格中插入图片的方法。 接下来是能力目标：着重培养学生的观察和分析能力和团队合作能力。 然后是情感目标：在制作表格过程中，培养学生互相帮助、团结协作的精神；激励学生以科学家为榜样，努力学习。 本着小学信息技术课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 3.教学重难点 重点：在表格中插入图片 难点：图片大小的调整 在整个教学过程当中，我将采用“学生分组讨论及动手实践”的方法来突破重难点 对教材分析了以后，我们来了解一下我的学生。 二、 学生分析 小学四年级是低年级向高年级的过渡期，该年级的学生处于儿童期后期阶段，生理和心理特点变化明显，开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，也开始有自己的想法，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。而且在本课前，学生已经学习了word文档中表格的制作，掌握了表格的一些基本操作，为本节学习在表格中插入图片起了铺垫作用。 基于对教材的理解分析，和学生的具体情况 三、 教学方法 采用演示法和任务驱动法进行教学。 而在学法方面，主要有两点， 四、 学习方法 1.自主学习法： 接受任务后，学生在老师辅助与支持下，通过实践、体验、探索和发现，完成对问题的理解、知识的应用和意义的建构。使学生由“让我学”变成“我要学”，由此产生的效果必然是事半功倍。 2.动手操作法： 通过实际上机操作让学生来进行学习。学生可以将其在学习过程中探索、发现的信息通过实践的方式来进行验证。为学生自主学习树立自信心。 下面让我们来看一下对以上部分的综合运用阶段即教学过程部分 五、 教学过程 整个教学过程当中，我将使用到的教学环境和教具分别包括有：多媒体网络教室、office办公软件以及多媒体演示课件。整个教学过程安排包括有5个环节： 1. 创设情景，激情导入（3分钟） 展示做好的表格《科学家的风采》，引导学生发现和前面课程学习了的表格不同的地方，引出本课学习的内容。同时，创设班级学习园地需要科学家表格的情景，提出任务：仿照“拓展学习”的格式美化表格，并在表格中加上自己的照片和名字。 2. 新知识讲授（15分钟） 通过一边解说一边演示，让学生学习在表格中插入图片的方法和表格的美化。 3. 课堂实践（15分钟） 把学生分组，每组3-5人，合作学习解决难题，完成提出的任务。教师也在旁检查，当学生遇到难题时适当加入讨论，加以指引，避免出现“学的学，看的看”现象。 4. 评价与小结（5分钟） 展示学生完成得好的作品，对所有学生的作品给予充分的肯定，鼓励学生要以科学家为榜样努力学习，同时将知识点回顾一遍，加深学生对知识的记忆、理解。 5. 布置作业（2分钟） 根据所学的新知识，布置表格作业——“未来的科学家”进行巩固。 这是我的教学过程，通过本次教学，我所要达到的教学效果是 六、 教学效果预测 学生能够掌握在表格中插入图片的方法，学会美化表格，培养了学生的审美情趣，完成本课教学目标。 以上就是我从这六个部分进行本次说课的全部内容，我的说课到此结束，谢谢各位评委。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d23c616152ea551810a68794.html