体育课教学基本要求

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体育课教学基本要求



一、要全面完成三项基本任务。

体育课教学是以身体锻炼的实践活动为其主要特征。在教学中,既要体现以增强体质为主,促进学生身体的正常生长发育,培养健美的体格。发展学生装身体机能、身体素质和基本活动能力;又要加强“三基”教学,教会学生锻炼身体的方法、手段;并针对学生情况,结合体育教学特点,注意德育渗透,向学生进行共产主义思想品德教育只有明确这一指导思想,才能提高课堂教学质量,成体育课教学任务。

二、提高体育教学的实效性。

1.体育教师要认真钻研教材,深入调查了解学生根据大纲、学生情况、气候和场地器材条件,编好体育教学工作计划教学进度和课时计划,注意填写课后小记。

2.要以学生为主体,充分发挥教师在教学中的指导作用,注意内容安排的趣味性和教学手段的多样性。每堂课中可安排一定的自由活动的时间,让学生在完成共性要求的基础上,有个性发展的机会和时机,启发和调动学生的主动性,积极性。

3.要充分利用上课的时间,增强课的密度、容量和运动幅度,合理地安排生理负荷量。受精 改变“班级授课制”状况,注意约别对待,关心病、弱、残学生。

4.要培养学生良好的心理品质,从情绪、意志、注意三个方面加强对学生的观察和评价,提高学生的学习主动性。

三、改变“再现式”教学方法。 体育课教学是教学相长的过程,长期以来体育课教学的模式是教师讲解动作要令,进行示范,然后让学生进行模仿练习,这种“再现式”的教学方法只能教学生懂得怎样完成动作练习,不能让学生知道为什么要这样完成练习,使学生始终处于被动学习的地位,束缚了学生的创造性,阻碍了体育教学向纵深的发展。体育教学必须加强基础理论教育注意知识传授时的横向联系,让学生不但懂得应该怎样进行练习,而且懂得为什么要这样进行练习,让学生获得学习的主动权。

四、注意体育社会学的运用。

体育课是在学生间的机体活动中进行的,应该处理好人与人,人与物之间的关系,让每个学生都能和同伴们一起学习,快乐地交朋友、互相保护帮助,使学生体会到互相协作、友爱、信赖的愉快,感到温暖的集体关系,让指令性和非指令性的群体作用得到发挥,促进学生全力以赴地、愉快地参加练习。

5.注意电化工具的运用。

随着物质文明的提高,应逐步做到运用幻灯、录像、电影等电化手段,加强直观教学,丰富技术处理。要利用音乐的感染力和节奏性,提高学生的节奏感、本体感,调动学生心理因素,提高学习效率。

六、注意课内外结合,与“体锻标准”结合。

群众性的课外活动,小型多样的竞赛活动是体育教学的延伸和继续。每天落实一小时的体育活动是提高教学质量的基础。体育锻炼标准是国家鼓励青少年积极参加体育锻炼,全面锻炼身体的一项体育制度。体育课中要注意结合体育锻炼,全面锻炼身体的一项体育制度。体育课中要注意结合体锻标准的内容,并使体育


课成绩考核的项目与“达标”相一致,做到课内外结合,与“体锻标准”结合。互相促进,相辅相成。




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