体育课教学基本要求 一、要全面完成三项基本任务。 体育课教学是以身体锻炼的实践活动为其主要特征。在教学中，既要体现以增强体质为主，促进学生身体的正常生长发育，培养健美的体格。发展学生装身体机能、身体素质和基本活动能力；又要加强“三基”教学，教会学生锻炼身体的方法、手段；并针对学生情况，结合体育教学特点，注意德育渗透，向学生进行共产主义思想品德教育。只有明确这一指导思想，才能提高课堂教学质量，完成体育课教学任务。 二、提高体育教学的实效性。 1．体育教师要认真钻研教材，深入调查了解学生根据大纲、学生情况、气候和场地器材条件，编好体育教学工作计划、教学进度和课时计划，注意填写课后小记。 2．要以学生为主体，充分发挥教师在教学中的指导作用，注意内容安排的趣味性和教学手段的多样性。每堂课中可安排一定的自由活动的时间，让学生在完成共性要求的基础上，有个性发展的机会和时机，启发和调动学生的主动性，积极性。 3．要充分利用上课的时间，增强课的密度、容量和运动幅度，合理地安排生理负荷量。受精 改变“班级授课制”状况，注意约别对待，关心病、弱、残学生。 4．要培养学生良好的心理品质，从情绪、意志、注意三个方面加强对学生的观察和评价，提高学生的学习主动性。 三、改变“再现式”教学方法。 体育课教学是教学相长的过程，长期以来体育课教学的模式是教师讲解动作要令，进行示范，然后让学生进行模仿练习，这种“再现式”的教学方法只能教学生懂得怎样完成动作练习，不能让学生知道为什么要这样完成练习，使学生始终处于被动学习的地位，束缚了学生的创造性，阻碍了体育教学向纵深的发展。体育教学必须加强基础理论教育，注意知识传授时的横向联系，让学生不但懂得应该怎样进行练习，而且懂得为什么要这样进行练习，让学生获得学习的主动权。 四、注意体育社会学的运用。 体育课是在学生间的机体活动中进行的，应该处理好人与人，人与物之间的关系，让每个学生都能和同伴们一起学习，快乐地交朋友、互相保护帮助，使学生体会到互相协作、友爱、信赖的愉快，感到温暖的集体关系，让指令性和非指令性的群体作用得到发挥，促进学生全力以赴地、愉快地参加练习。 5．注意电化工具的运用。 随着物质文明的提高，应逐步做到运用幻灯、录像、电影等电化手段，加强直观教学，丰富技术处理。要利用音乐的感染力和节奏性，提高学生的节奏感、本体感，调动学生心理因素，提高学习效率。 六、注意课内外结合，与“体锻标准”结合。 群众性的课外活动，小型多样的竞赛活动是体育教学的延伸和继续。每天落实一小时的体育活动是提高教学质量的基础。体育锻炼标准是国家鼓励青少年积极参加体育锻炼，全面锻炼身体的一项体育制度。体育课中要注意结合体育锻炼，全面锻炼身体的一项体育制度。体育课中要注意结合体锻标准的内容，并使体育课成绩考核的项目与“达标”相一致，做到课内外结合，与“体锻标准”结合。互相促进，相辅相成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d2b5b544d3f34693daef5ef7ba0d4a7303766c18.html