教案 教材内容 众人一条分类心，垃圾也能变成金 1.认识垃圾分类标志。 教学要求 2.分辨回收的垃圾，尝试进行垃圾分类。 3.了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 重点：学会正确进行垃圾分类。 教学重难点 难点：从自我做起，养成垃圾分类分类的习惯。 教学过程 一、说说生活中的垃圾 师：同学们， 课前老师师给大家布置了任务，请大家记录这几 天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）把记录结果以四人为小组互相说一说。 1.小组交流。（拿着记录表，互相说说） 2.个别介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。 这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果学生回答“可以分类放进垃圾桶”，师说：你在哪儿看到分类垃圾桶的？） 二、商讨垃圾处理方法 （一）认识垃圾分类标志。 师：这儿就有两个垃圾箱，我们一起看看！ 1.提问： 仔细观察，你们发现了什么？ （颜色、标志）（找两三个学生说） 这是什么标志？可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？ 2 .学生自由回答 。 小结： 这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。 修改意见 上课时间 （二）讨论垃圾分类方法。 师： 咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？ 先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧 1 .小组讨论。 （引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾） 2.提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？ 3.个别回答。 小结：原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。 三、 懂得垃圾分类意义 师：咱们刚才分的特别好，那么我们为什么要将垃圾分类处理？ 1.学生自由回答 。 小结：（结合图片） 如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品 …… 四 、试试进行垃圾分类 师： 好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）放学回家后，请你把家里的垃圾进行分类，并记录下来你是怎么分的。 我们也可以一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中，用来 提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士 们，行动起来吧 ！ 板书设计 众人一条分类心，垃圾也能变成金 可回收垃圾：废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类 不可回收垃圾：厨余类、有毒有害类 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d327e1427d192279168884868762caaedd33ba89.html