比喻
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课型： 复习课 编制时间： 2018年8月20日 学案编号： 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。《老子》 主备人： 梁金刚 班级： 学生姓名： 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子 山水》 正确使用常见的修辞方法学案 一、学习目标 1.掌握常见的7种修辞手法的内涵。 2.学会正确运用7种修辞手法，提高解题能力。 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。 （3）构成比喻必须具备的条件： 甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。 ②表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 ③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时光。 ④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 甲乙之间必须有相似点。 （4）比喻的种类 ①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。 例如：收获的庄稼堆成垛，像一座矗立的小山。 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间常用“是”“成了”“变成”等联结。 例如：西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。 那河畔的金柳是夕阳中的新娘。 ③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物的相关点，借喻取两事物的相似点。 例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！ ④博喻。连用几个喻体从不同角度、多方面地说明或者描绘本体的比喻。可用几个喻体说明本体的各个方面，也可以用几个喻体说明本体的一个方面。 例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 （5）比喻的作用 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显； ③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 例题1：从下面诗句中选出以物喻人的一项（ ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 二、考纲解读： 江苏《考试说明》表述为：“正确运用常见的修辞方法。”“常见的7种修辞方法”即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复。考查修辞方法，不考名词术语，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段(或篇章)中的作用和运用修辞方法进行表达的能力。2015年、2016年江苏单独设置选择题考查修辞手法。 三、考题引路 (2016江苏)下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ） A．人为刀俎，我为鱼肉 B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛 D．情人眼里出西施 【解析】A 试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。题中，A项的“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。其余三项中的“尧舜”是用此词指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”则分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。 (2015江苏)下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是(3分)( ) A 东风便试新刀尺，万叶千花一手裁 B 浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C 有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。D 唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【解析】B（比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。A. 由“试新刀尺”“一手裁”可知将“东风”拟人化。C. 由“有情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药”“蔷薇”拟人化。D. 由“旧相识”“偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化。 四、技巧指津 第一课时 （一）比喻 （1）概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 （2）结构： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1 连云港市厉庄高级中学2017届高三语文导学案 课型： 复习课 编制时间： 2018年8月20日 学案编号： 大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。《老子》 主备人： 梁金刚 班级： 学生姓名： 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子 山水》 B．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼《饮湖上初晴后雨》） C．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。（杜牧《赠别》） D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》） （6）小试身手：阳光下，小孩灿烂的笑脸会像什么呢？ （二）比拟 （1）比拟的特点 根据想象把物当做人，或把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写，这种修辞手法叫比拟。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 （2）比拟的种类 ①拟人（把物当人来写）。 例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 ②拟物（把人当物写或把甲物当乙物写）。 例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 （3）比拟的作用 形象生动；唤起联想；描绘形象；表意丰富； 例题1：对诗句的词语解说错误的一项是（ ） A. “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。” ——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。 B. “黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。 C. “故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。” ——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。 D. “好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。 （4）小试身手：看图，请看图片，试着用比拟的手法来描述一下画面。 （三）比喻与比拟的区别： （1）比拟和比喻的相似之处在于均涉及甲、乙两事物相比，甲、乙两事物有可“比”性。比拟和比喻的不同在于： ①从意义上看，比喻的重在“喻”，即“比方”，它突出的是两事物的相似点；比拟的重点则在“拟”，即“比作、当作”，它直接把甲当乙来描述。 ②从形式上看，不管哪种喻，它的“喻体”必须出现，而比拟所拟作的事物是永远不出现的。 （2）请指出下列句子运用了什么修辞手法 1.晕月爬过墙来。 2.树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。 （ ） 3.真理它却不会弯腰。 （ ） 4.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 （ ） 5.看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （ ） 6. 珍珠是贝痛苦的结晶，是海的泪。 （ ） 7.远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 （ ） 8.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （ ） 9.树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （ ） 10.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。 （ ） 11.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。（ ） 12.被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 （ ） 13.偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 （ ） 14.烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 （ ） 15.微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（ ） 16.生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。 （ ） 六、布置作业 完成《三维设计》相应练习 七、学后反思 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2 连云港市厉庄高级中学2017届高三语文导学案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d355a732b04e852458fb770bf78a6529657d353c.html