“走近苏轼”语文综合实践活动 在停课不停学期间，我校开设了丰富多彩的主题课程，其中五年级的主题课程是《走近苏轼》。 为什么选这个课程？一个原因是我本人比较喜欢苏轼，和组内老师商议后，大家也很赞成；第二个原因就得说说苏轼，他一生成就斐然，在诗、文、词、书、画等方面，均取得了登峰造极的成就，是中国文化史上一颗璀璨的巨星，为后人留下了一笔笔精神财富和一段段传奇佳话，是中国历史上少有的文学和艺术天才。他不但能写“大江东去”，而且还能信手拈来“千里共婵娟”，又能“十年生死两茫茫”，还能“日啖荔枝三百颗”。然而，这些令我们着迷的诗句究竟是如何写出来的？其中又蕴含着苏轼怎样的人生况味？千百年来，苏轼如此受到人们的喜爱，他的人格魅力究竟体现在哪里？ 走近苏轼品味经典，让孩子们在这个特殊的时期，静下心品读文字，感悟人生百态。这就是我们开设这个的课程的意义所在。 当然孩子们以前也学习过苏轼的诗词，看过《中国诗词大会》一定会有印象，康震教授和蒙曼教授作为点评嘉宾对苏轼做了很多的讲评。所以孩子们对苏轼也是有些了解的，但既然我们开设《走近苏轼》这个课程，这些了解显然不够，需要我们做的功课还有很多，所以我们要广泛的积累苏轼的诗词，走近苏轼的生活，了解苏轼豁达乐观的人生态度。因此我建议孩子们做以下几点： 一、背诵苏轼诗词 二、办一期《推荐东坡诗词》的手抄报，了解东坡诗词的豪放。 首先，老师们整理了一些苏轼有代表性的诗词，作为我们探究《走近苏轼》主题课程的前期资料。 任务布置下去，孩子们就迫不及待地去完成。孩子们每天起床的第一件事就是背诵苏轼诗词，不到一周时间大部分孩子已经完成背诵任务。 周末孩子们把自己喜欢的诗词结合理解进行大胆想象，画出了一张张东坡诗词画。没想到孩子们的表现又一次惊艳到我，一起欣赏吧…… “知识之鱼”只能通过探究结成的“网”来捕获。我们期待通过此次的探究之旅，使学生能够达到“润物无声”“下自成蹊”的育人效果。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3dd49955cbfc77da26925c52cc58bd6318693d7.html