一年级语文上册《口语交际·小兔运南瓜》教学设计 教材简析： 《小兔运南瓜》是人教版语文实验教材第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象,为学生创设广阔的思维空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好事本课的重点。 学习目标： 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。 教学过程： 一、创设情境，激趣引入： 1、讲故事。从前，在森林里有一座美丽的蘑菇房子，住着小白兔一家。春天的时候，兔妈妈带着兔宝宝在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让兔宝宝去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。 2、提问：你们瞧，这是一个怎么样的南瓜？（出示ppt,引导学 生从南瓜形状，颜色，大小来说，同时能够用“又___ 又___”说。） 3、南瓜又大又重，怎么把它运回家呢？小兔犯难了，小朋友们愿意帮他想想办法吗？ 二、想象过程，并说具体。 1、四人小组讨论：小兔可以怎么把南瓜运回家呢？你们又是怎么想到这个好办法的？我们开动脑筋，大胆想象，（出示课件）要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。 2、全班交流。教师板书：方法一般有如下几种：a把南瓜当轮子滚回家。b请小动物帮忙抬。c用绳子栓住拉回家。d看到小朋友骑着车子想到用自行车推找车子运回家。e请大象用鼻子运回家。 3、同学们说了这么多的办法.议一议：你最喜欢用哪种办法把南瓜运回家呢？（简单、省时、省力） 三、了解结果,增强学生探究过程的愿望 1、(出示第三幅图)小兔终于把南瓜运回了家，妈妈看见又大又圆的南瓜，她又会怎样呢？（观察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？ 2、同桌分角色来表演（要求边说边做出动作，还要有表情） 3、表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判，对良好的语言态度和语言习惯有了一个比较深刻的认识。（过渡：小兔运回了大南瓜，又得到了妈妈的 夸奖，觉得心里美滋滋的。） 四、课后拓展：编故事 1、刚才我们是一幅图一幅图地说，一幅图一幅图地演，大家表现的都很棒，现在我们要来进行一个小比赛，我们要把这3幅图连起来编成一个完整的小故事，比一比，看谁说的最动听。 2、作业：选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处，再讲给爸爸妈妈听。 ---------------------学习小技巧--------------- 小学生制定学习计划的好处 小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。 1、学习的目标明确，实现目标也有保证 学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。短时间内达到一个小目标。长时间达到一个大目标。在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。 2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。 3、对培养良好的学习习惯大有帮助。 良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。 4、提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。 由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3f5cd7974232f60ddccda38376baf1ffc4fe394.html