浅谈多媒体在课堂教学中的作用 【关键词】：多媒体 课堂构造 课堂教学 多媒体就它作为一种先进的帮助教学的工具和手段，已经越来越受到众多师生的青睐。一堂运用合理，生动活泼的多媒体教学课不仅会为课堂生辉添彩，而且能够激发同学的学习爱好，促进同学对学问的汲取和理解。 一、激活同学的学习爱好，制造其良好的学习心理。 现代心理学告知我们“新颖、多变的事物能增添大脑皮层的刺激强度，采纳了新奇的方法能使同学集中留意力，提兴奋趣”。多媒体绚丽多彩的画面，生动形象的演示，化小为大，化静为动，化抽象为详细的特效，深受广阔同学的宠爱。依据学科特点，应用科学的`规律，通过多媒体的演示，可把同学不易感知的事物表现出来，增添同学的感官刺激，有效地吸引同学的留意力，激发同学情趣，从而引起同学心理上的愉悦和形成高涨的学习爱好，尤其是在数学、物理、化学这几门功课中，对一些枯燥无味的理论学问的理解和熟悉，运用多媒体更是直观、形象、妙趣横生。 二、优化课堂构造，提高学习效率。 多媒体进课堂，能使教师充分发挥自身的主导作用，使同学展现其主体作用。能科学、合理、形象地突破教学重点，分化教学难点，引导同学主动参加，化难为易，化抽象为形象，化概括为详细，逐步解决问题，从而优化课堂构造，使课堂气氛张驰有序，有效地启发和鼓励同学的主动思维，提高教学效率和质量，比方，教师讲课时对旧 第 1 页 学问的总结和回忆，对例文、例题的讲解等，教师都可使用提前制作的多媒体课件，快速呈如今同学面前，节约了很多课堂学习的时间，再比方：在讲评作文时，把同学的优秀作文，典型的病例等展现在屏幕上，供大家分析、推敲、修改；精彩的词、句、片断显示在屏幕上，供大家品尝欣赏，通过教师的讲评，同学的自评、互评，互相促进，互相提高，讲评质量高，速度多，容量大。 三、运用其交互性，提高练习质量。 多媒体集图、文、声、像于一身，能向同学供给形式多样，功能各异的感性材料和形象生动的画面，可为同学制造一个宽松愉悦的环境。并且，多媒体还具有交互性和反应性的特点，可对同学的解答即时作出推断，显示对错信息或关心订正或赐予其鼓舞。教师应充分利用多媒体这一优势，化繁为简，化静为动，为同学设计一些练习课件，不仅会充分调动同学参加练习的主动性，提高练习质量，到达稳固和运用学问的目的，而且还会使练习课丰富多彩，妙趣横生，激情扬溢，在生动活泼的气氛中理解学问、把握学问、运用学问，进而提高学习的质量。 多媒体教学是为同学进展和教学实际效劳的，使他们在一种轻松愉悦的气氛中学习了学问，形成了力量，所以，必需有用，讨论和运用教学中多媒体的使用技巧是提高教学效果和质量的有效途径，但值得留意的是多媒体进入课堂，只是一种教学帮助手段，切勿喧宾夺主，越俎代疮，除了平常教学中动手画一画，写一写，记一记的必要训练，教师仍有必要发扬传统教育中的珍贵阅历和优秀教学教法，将 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d3fa1d5156270722192e453610661ed9ac515514.html