兴义市向阳路小学“向阳之春”教师技能大赛课教案 课题：13、《坐井观天》 授课时间：2015年10月12日 授课班级：二年级（3）班 【教学目标】 （2015——2016学年度秋季学期） 1.学会本课7个生字。 2.能准确读写要求学会的词语。 3.分角色准确流利地朗读课文。 4.理解故事内容并从中受到启发。 【教学重点】 1.能准确认读本课的生字。 2.准确流利地朗读课文，体会寓言的寓意。 【教学难点】 1.准确流利朗读课文，体会寓言的寓意。 2.理解课文内容，以问题为线索，理解为什么小鸟认为天无边无际，而青蛙眼中天只有井口大？体会文章在比照中蕴含的道理。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，导入课题 教师出示儿歌，师生共同拍手朗诵：小青蛙，呱呱呱，稻田里把害虫抓，保护庄稼顶呱呱。小朋友，请记好，保护青蛙很重要。 朗诵完毕，师问：孩子们，喜欢青蛙吗？今天我们一起学一则关于青蛙的寓言故事——《坐井观天》。 二、初读课文，整体感知。 1.那下面大家就带着这些问题，认真来听一遍课文朗读吧！（教师给学生播放课文朗读视频。）听完朗读，指名学生回答刚刚同学提出的问题。 2.弄清楚了刚刚同学提的问题，大家再以自己喜欢的方式自由读课文，注意要读准字音，画出生字词。 三、学习生字，理解词语 1. 教师播放课件，给学生表现本课要求会读会写的字、词： 2.学生自学 (1) 学生自主选择学习方式，按要求自学。放声朗读，要求想办法把音读准。 (2) 自学检查 (3) 纠音后再次朗读，教师协助学生准确掌握所学。 （4）指名学生读，读对了摘苹果。 四、朗读感悟，细读课文 师：小朋友，刚刚，老师和你们一起理解了课文的主角小鸟和小青蛙，现在，大家再来朗读一遍课文，青蛙和小鸟有几次对话？你最喜欢哪一次？为什么它们对天的看法不一样？ 1、第一次对话 ①指名读第一次对话。 ②交流读懂了什么。 ③指导孩子读出小鸟又渴又累的语气。并且加上适当的动作。 2、第二次对话 ①自读第二次对话，画出青蛙小鸟各自的观点。 ②理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？说大话对吗？ ③实验：用纸裹成呈圆柱形朝上看，发现了什么？ ④读青蛙的话，能够适当加上动作和语言。 ⑤小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，用“无边无际”说话。 ⑥分角色读第二次对话，边读边评价指导。 3、第三次对话 ① 分角色读第三次对话。 ② 用“一……就……”说话。 ③ 用自己最喜欢的方式读第三次对话。 4、联系课文内容理解“坐井观天”的意思。 五、角色表演，情感定位 1. 召开新闻发布会，小记者采访跳出井的青蛙，让青蛙谈自己的所见所感。同时采访结束时小记者把自己想说的话对青蛙和孩子们说说。 2. 孩子戴上头饰，实行角色表演，能够加上自己的想像，表演后孩子评议。 六、教师小结 师：从同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为它生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大这样的简单问题都弄错了。青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。 师：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且擅长听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊！ 七、书写指导 下面我们来看看本课要求会写的生字，老师有几个字要提醒提醒大家。“沿”第五画是横折弯，不是横折弯钩。 “答”是上下结构的字，上面是竹字头，下面是“合”。“蛙”右边是两个土。对这些生字，大家一定要读准字音，认准字形，会组词。 八、拓展学习 1.学习了这篇课文，你觉得自己有像青蛙的地方吗？想一想。如果有，我们该怎样改进自己呢？ 2.续编第四次对话：如果青蛙真的跳出井口，它会看到什么，会说些什么？ 板书设计 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d455add9f405cc1755270722192e453610665bfb.html