第（五）单元教材解读表 解读者 刘晓燕 学科 语文 册别 五 年级 下 册 解读时间 2012 年 4 月 5日 单元主题 第 五 单元： 中国古典名著 单元教材概况 单元教学目标 单元教学重点 突出重点的策略 单元教学难点 组教材以“中国古典名著之旅”为专题，安排了《将相和》、《草船借箭》、《景阳冈》和《猴王出世》四篇课文，这几篇课文都是从我国的古典名著中节选或根据名著改编的《口语交际.习作5》中，安排了让名著中的人物走上舞台──演演课本剧；“交流平台”在学生具体感受人物形象的基础上，回顾、总结所感所悟，“日积月累”中安排了与古代名著相关的六句歇后语，课外书屋内容是要求学生读读 1、认识36个生字，会写23个生字，正确书写“召集、商议”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解主要内容，感受名著中的人物形象，体验阅读名著的乐趣，激发学生阅读名著的兴趣。 3、口语交际：让名著中的人物走上舞台。 4、学习缩写。 1.掌握教参指定的生字词，会读会写。2.领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。3.体会动作描写的写作效果。4. 让学生通过自己的阅读，从故事中多角度去发现、领略人物形象与品质。 5.通过对古典文学的阅读，感受文中人物形象，激发对古典文学的兴趣。 1、本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。 2、通过体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。 1.把握故事之间复杂的因果关系，重点在《将相和》。 2.通过具体语句感受人物特点，并通过读表现人物个性。 3.对于古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思，读通相关句子，进而读懂课文内容《猴王出世》 突破难点的策略 1.指导熟读课文，对一些文言文句式进行多读多悟，通过PPT出示现代文和文言文句式进行对比，抓住重点词的理解来理解句子。 2.结合课文情境视频，让学生理解人物的不同性格的细节处理，如《草船借箭》的借箭片断。这样对文中描写的内容印象深刻，感触也会加深，更能体会人物的内心世界。 学 法 指 导 1. 查找有关文章的影片视频，了解写作背景四大名著相关篇章，激起学习兴趣。 2. 小组自主讨论，对课文的解读、自读自悟中领会课文中的人物性格特点。 3. 尝试自己编写古代文学中的故事或者对课文中的故事进行缩写。 地点：五年级语文办公室 参加成员：五年级所有语文老师 主要发言人：刘晓燕 时间：4月 5日 备 课 情 况 记 录 备课内容：18《将相和》19《草船借箭》20《景阳冈》21《猴王出世》 主备：18《将相和》 备课过程： 1. 单元教材概况； 2. 单元教学目标； 3. 单元教学重点、难点； 4. 讨论教学的有效策略。 教 学 建 议 本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。4篇课文在这两个方面都比较突出，学生对这两个方面也较感兴趣，以此为契机激发学生阅读名著的兴趣。其次要注意适度拓展，本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，可以查查相关资料，听听他人介绍，读读某些章节，让学生感受名著的魅。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d473d2e303020740be1e650e52ea551811a6c965.html