北师大版七年级语文（下）语文 《春风》 班级 姓名 教师寄语：不为失败找理由，只为成功找方法。 课前热身：（请同学们认真阅读下列资料，并把你认为重要的信息画出来。） 1、走进作者 林斤澜：原名林庆澜。1923年生，浙江温州人，主要作品有小说集《春雷》《山里红》《矮凳桥风情》《满城飞花》等，散文集《舞伎》《随缘随笔》等。林斤澜的小说创作在20世纪60年代初九显示出独特的风格，进入新时期后，又在寂寞中沉着的进行多样而奇特的艺术探索。笔触冷峻、峭刻、诡奇，在变形中呈现出一种“冷美”。 2、知识链接 衬托：是为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的手法叫衬托，运用衬托，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象和感受。 对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾．突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 3、学法指导 比较阅读法 比较阅读法，就是把内容上或形式上有一定相似点的将两篇或多篇文章对照阅读加以比较，分析其相同点和不同点的阅读万法。 比较的内容一般包括：文章的选材、结构、立意、语言风格、表达方式、表现手法、思想内涵、人物塑造等方面。 比较阅读法有如下两种基本作法： 一是纵向比较： 将近期材料同以往阅读到的同一领域里的材料进行比较，找出异同，若能找出它们之间的同中之异或异中之同，并能进行正确的分析，那就能有效地加深对书文的理解和记忆。 二是横向比较： 将内容相近、深浅相当的读物通过比较找出异同，将不同作品在表述同一事物时可能出现的相似或相背之处进行对比，也指同一作者在两个作品中表述同一问题时，可能出现的相似或相背之处。通过这样的研究，可以得到更多的知识，学到人家认识问题的新视角，及论证问题的方法。同时可以比较容易地判断文章水平的高低、文章价值的大小，使人不局限于接受性思维活动，而能充分调动回忆、对比、联想、鉴别等多种思维形式。 有比较才有鉴别，有鉴别才能探究。我们在比较阅读时，要注意首先确定好比较的范围，选好比较的角度，尤其要注意仔细研读材料，随手做好必要的笔记，以便对照检查、分析鉴别，发现材料之间的细微差别，找出阅读材料中相同点与不同点。比较阅读中的笔记形式。可以用表格的形式，也可以用文章的形式，要灵活运用。 第一课时 学习目标 1、了解作品相关知识，识记文中“靸鞋、冰碴”等重点字词。 2、认真朗读课文，理清文章思路。 学习过程；（一步一个脚印，拾级而上，我是最高峰！） 一、导入新课，明确目标。 二、默读课文，掌握重点字词。（下面是易读错、易写错的字和重点的词语，你一定要掌握哦！） 1．给下列加点的字注音。 褒贬．．（ ） 群莺．（ ） 老窖．（ ） 飘拂．（ ） 靸．鞋（ ） 冰砚．（ ） 冰溜．．（ ） 冰碴．．（ ） mǎng mǎng（ ）（ ） 呼xiào（ ） gā （ ） 鼓bāo （ ） sǎ（ ）鞋 背 （ ）lǒu 2．解释下列词语。 褒贬： 滋润： 别样： 莽莽： 呼啸： 将息： 乍暖还寒： 3．字词过关。（任意抽查三个字两个词，你敢迎接挑战吗？） 三、 跳读课文，理清文章结构。 抱 怨 春 描绘 河冰骤开，枝折屋摇 横扫一切 摧枯拉朽 风 赞 美 四、诵读全文，你感觉到北国春天的气息了吗？然后在文中找出给你惊喜的语句，品一品，说说令你惊喜的理由。 第二课时 学习目标： 1、通读课文，抓住关键语句，体会作者对北国春风的情感。 2、品味本文生动形象的语言特色。 3、比较探究《春风》与《春》在写法上的不同及其作用。 学习过程： 一、导入新课，明确目标。 二、课堂探究：（困难是存在的，信心是永恒的，你一定能解决这些问题！） （比一比，赛一赛，看看谁的思维快！） 聚焦目标一： 问题1：通读课文，请你勾画出直接描写．．．．北国春风的句子，概括出北国春风的特点；并结合课文内容，体会作者对北国春风有着怎样的思想感情？ 聚焦目标二： 问题2：本文语言生动形象，请你品析下面句子，说说它们好在哪里。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 （一）自主学习 聚焦目标三： 问题3：想一想作者采用什么写法把飞沙走石、给人带来诸多不便的春风写得如此之美。并比较《春风》和朱自清的《春》采用的写法有何不同，你比较欣赏哪一种写法，说说你的理由。（温馨提示：写法比较可以从两文的选材、语言、写作思路等方面入手） 问题4：除了以上探究题目，你肯定还有不少疑惑，请写出来与大家分享。 （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，更何况聪明的你呢？赶快和同伴们交流一下吧！） （三）展示讲解（思想与思想的碰撞就会闪现出智慧的火花，抓住机会，展现你的风采！） （四）课堂小结（学了本文，你一定有很多感触，说出来，与大家共享！） 三、巩固提升：（比一比，赛一赛，看哪一组做得好又快！） 必做题：（相信你一定能轻松过关！） 1、阅读课文4--7自然段，完成下列各题。 （1）选文写出了江南的春风和北京的春风各自的特点，请分别用一个词予以准确概括。 江南春风的特点是：_____ ________ 北京春风的特点是：_________ ____ （2）如果用拟人句来描写这两种春风，你会将它们各自比作什么样的人物形象？ （3）这两种不同风格的春风，你更喜欢哪一种？请简要说明理由。 2．相信你一定积累了不少与“春风”有关的成语或诗句，请写出两个。 选做题： 小试牛刀：本文运用了很多叠词（包括拟声词），使文章生动形象，读起来朗朗上口。请你展开联想和想象，运用３个以上的叠词或拟声词，或者运用本节课学到的其他写作技巧，来描写家乡的早晨或校园的早晨．也可以描写家乡的春景等。字数不限。（相信你一定可以成功！加油！） 学后记： 学有一得： 学后有疑： 解决情况：是（ ）否（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d50a2906743231126edb6f1aff00bed5b9f37383.html