小班幼儿室内游戏开展现状及提升策略 摘要：幼儿教育是孩子成长过程的启蒙阶段和基础阶段，在这阶段又是要正确的去引导幼儿，帮助其树立良好的意识与习惯。通过在幼儿园学习中也能够随着学前教育改革幼儿教育教学的重要性也日益显得重要，但是就目前幼儿园的教学活动中仍有存在着一些问题需要改善和调整。为此本文将立足小班幼儿室内游戏开展的现状进行分析，去探索有助于幼儿成长和提高幼儿综合素养的教学策略，希望能够充分的去发挥室内游戏的教学作用，进而促进幼儿健康成长。 关键词：小班幼儿；室内游戏；提升策略 一、室内游戏开展现状 目前，各各地幼儿园军注重幼儿在户外活动的时间，但在北方地区，户外活动受到天气，气温的影响较多，因此，幼儿园开展适宜的室内游戏对幼儿的发展也相当重要。本学期，我担任的是小班教师，在观察小班幼儿室内游戏情况中，发现但存在着一些问题，1、幼儿需求没有得到满足，游戏兴趣不高。例如，小班幼儿生活经验不足，表达能力也比较弱，往往对自己家中的环境和玩具较为熟悉，对不熟悉的游戏不感兴趣。幼师没有了解到幼儿的需求，兴趣特点及年龄特征，在投放材料上由于材料的单一性也不能很好的去激发幼儿的兴趣，这也就导致幼儿在参与游戏的过程中没有办法产生良好的感受及集体归属感2、材料投放层次性不强，不符合小班年龄特点。如大量的纸类、自然类材料、废旧材料投得多，半成品材料较儿，游戏经验水平低，无法体现不同能力幼儿的发展水平。3幼儿游戏水平不高，缺乏教师有效指导。由于小班幼儿思维不够开阔，对材料的认识也不全面，在游戏时，往往不会用，不使用。 二、幼儿园室内游戏提升策略 （一）丰富材料，激发兴趣 幼师在开展游戏教学时还要懂得灵活的运用教学材料。通过开展相应的游戏去投放适当的材料，也是能够激发幼儿对于活动开展的兴趣材料在游戏活动中是最重要的，也是最基础的环节，所以幼师要科学合理的去投放相应的材料，结合着幼儿成长的需要和开展游戏的目的来进行科学投放。了解到幼儿的年龄特征与青少年不同，有时在投放材料时，应根据幼儿的喜好和兴趣来进行投其所好，这样才能够更有利于幼儿参与游戏活动的积极性与自主性，提高幼儿的活动参与率，这样才能够更好的去开展游戏活动教学。在选择与运用时要全面地、具体地、综合地考虑各种有关因素，进行权衡取舍，有机结合和相互配合，灵活地选择和运用。 例如：为了培养幼儿的动手能力和创意思维的发展，有时在投放材料时可以根据幼儿的认知情况和思维特点来选择相应的材料。如可以在区域内去放置一些白纸水彩笔或是积木等来进行。例如有的孩子想去搭建积木，这时幼师可以鼓励孩子去进行，在搭建完毕后幼师依旧给予鼓励，使幼儿有满满的成就感，在积木搭建的过程中给幼儿营造良好的氛围及思考的空间，进而促进幼儿的全面发展，提高幼儿的思维活跃度。当然有的幼儿想去开展绘画系列的活动，认识幼师也应当给予鼓励，大胆的让孩子进行创作。 （二）营造游戏氛围，加强观察与指导，激发游戏活力 充分利用游戏环境，游戏活动中要了解幼儿的认知情况、游戏水平，为幼儿们营造一个适合轻松、自主的游戏氛围，同时做到幼儿游戏的高质量观察，及时提出有效的能力提升策略。例如：在角色游戏区，教师可以充当游戏者，以幼儿游戏伙伴的身份开展游戏，引发幼儿互动。在动手操作类，或者美工活动时，教师应当先介绍材料，引发育儿兴趣，幼儿操作时，做到及时的观察与指导，孩子掌握玩法以后，逐步放手幼儿游戏。以幼儿生活中所见到的场景进行丰富游戏的环节与内容，既能够加强幼儿之间的互动与交流，也能够使幼儿在过程中去学习到相应的知识，开展室内游戏，以合适的氛围来进行创建，同时幼师也可以依据场景去布置投放相应的材料，如娃娃家，就要有温馨的假的氛围，还原在家的场景：小床、婴儿车、小厨房、厨具餐具、奶瓶、澡盆、浴巾、洗发露等幼儿熟悉的材料，引发幼儿游戏。在不干涉幼儿游戏兴趣和保证幼儿安全与自由的前提下去提高幼儿游戏体验，让幼儿在游戏中体验愉悦心情的同时又能收获新的发展。 总结:开展室内游戏并不是简单的去在墙壁上或是桌子上投放几样物品，就算是室内游戏的环节，也应当在室内确保安全的情况下却极大的开发室内空间，给幼儿以良好的体验。结合班级的空间，在室内合理规划幼儿游戏活动区域，个游戏区域开放联动，便与幼儿和幼儿之间交流，幼儿与材料之间互动，在语言表达、动手操作、情感发展等方面都有发展。在开展室内游戏时幼师要善于发现想了解孩子要在室内有限的空间内去创造无限大的游戏运动，去给幼儿营造适宜的游戏环境，为了能够让孩子们快乐地进行游戏，幼师要根据幼儿游戏和身体发展的需求，不断的进行创新，只有游戏内容多样化，不断的创新才能够去吸引幼儿进行加入，同时幼师也要进行多尝试，多学习，这样才能够发现更多更好更适宜室内的游戏种类。 参考文献： [1]闵雅.小班幼儿室内区域游戏环境创设探索[J].读写算,2020(13):52. [2]柳君.课程游戏化背景下小班幼儿室内活动开展策略[J].新智慧,2019(12):47. [3]毕晓芬. 幼儿园玩沙游戏环境创设与幼儿行为的研究[D].华东师范大学,2008. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5441d919d3143323968011ca300a6c30c22f1cd.html