教育随笔 ——快来“救”老师 课间宝贝们正排队洗手准备吃餐点，我也去洗洗手给他们分发餐点，我从洗手间转身出来时，脚下一滑，“嘭”的一声，摔倒在洗手间门口，头正好磕在了门边上，我当时疼的眼泪汪汪的，班上另一位老师和孩子们看见了立刻赶过来，我当时突然想到了来个“恶作剧”，变忍着疼痛索性将眼睛闭起来，假装晕倒了。 这时候有孩子看见了：“不好了，老师摔倒了......” 孩子们全都跑过来了,还有孩子赶紧通知了另外一位老师。“老师晕了......”“怎么办呀，老师你醒醒啊......”“快把老师送进医务室吧！”“快打119，找救护车！” 另一位老师一开始也被我忽悠到了，也以为我真的晕倒了，我偷偷朝她使了个眼色，她便立刻明白了我的意思，便参与到和孩子们中一起来“救”我。看见孩子们很着急，有的已经急得掉眼泪了，好几个孩子正要把我扛起来往教室走，我有点不忍心了，正在犹豫要不要醒来，突然听见有个孩子说“给老师人工呼吸吧,这样老师可能会醒过来......”“还是带老师去保健室吧，离这里最近了......”孩子们三三两两正要将我扛去保健室。。。我心里很是感动，装不下去了，便慢慢睁开了眼睛，“哎呦哎呦，好疼啊......”我一边揉着头一边说。孩子们看见我醒了，紧锁的眉头终于舒张开来了，赶紧将我扶起来坐到椅子上，给我揉揉头，揉揉腿，赶紧拿毛巾给我敷头（因为头上真撞出了个包），还有的孩子检查我哪里有没有摔伤，当时真的好感动，也很欣慰。 虽然我们每周一次的安全教育活动，但是演习的也不是很多，对某些突发事件，幼儿还不怎么知道如何去正确处理。即使平时演习，孩子们也都知道是假的，所以有时候会嘻嘻哈哈的，不是很认真。 突然想到这一出“戏”，其实我也是将计就计，虽然真的很痛，但是可以做到随机教学，来考验考验孩子们的应急能力如何，结果还是比较满意的，我表扬了孩子们，也感谢了他们。 第二天就有家长来问我，是不是昨天摔倒了还晕过去了，情况是不是很严重，现在有没有好点，我有点哭笑不得，孩子们还回去和家长讲了我摔跤“晕倒”的事，我向家长解释了情况，有家长说：“还想不到这群小不点还蛮会处理紧急事件的么。”还有一个家长说：“昨天我在做晚饭，不小心切到了手指，当时流血了，我们家甜甜赶紧帮我拿创可贴，还帮我消毒了一下呢。” 如何面对突发性事件除了在课堂中教育，还应在日常生活中随机进行，应渗透在幼儿的一日活动中，这样效果会更好，也最能体现孩子们所学到的本领。 当今孩子们都生活在一个无忧无虑的环境中，从小被父母家人保护着，溺爱着，孩子们受不得一点点小小的麻烦和挫折，一切都是一帆风顺的；而我们老师往往也是注重对孩子个性品德的培养却往往忽视了幼儿实践能力的完善，使得孩子们缺乏社会生存能力以及相关知识的了解以至于遇到困难就会变得束手无策，或者做出一些不合理不正确的解决方式，更严重的可能会对人事造成危险。因此如何有效开展对孩子的挫折教育以及教会幼儿如何应付挫折成了我们不可忽视的教育目标。经历了这场“风波”后，我意识到应时常在利用随即教学，在日常活动中渗透一些有关安全、急救等一些自我保护方面的知识及演习，逐渐培养孩子解决问题的能力。放手让幼儿尝试，无论成功与失败，因为只有在不断尝试中，孩子才会有所收获。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d54d0e3f0912a2161479292f.html