趣味数学问题的课堂探究 陆栋 【期刊名称】《中学课程资源》 【年(卷),期】2016(000)003 【摘 要】数学应该是有趣的、有魅力的,数学学习应该是快乐的、轻松的.通过对趣味数学问题的探究,学生尝试了一种别样的学习方式,领略了数学的神奇之美.结合课堂实践,探索趣味数学问题的一些课内外做法和有意义的研究课题,探讨这一教学策略对提高高中数学学习效率及其促进学生数学思维品质的效果与价值. 【总页数】4页(P4-6,8) 【作 者】陆栋 【作者单位】浙江省绍兴市鲁迅高级中学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.趣味数学问题和课堂探究性学习 [J], 林祥华 2."数学课堂"成为"学生提出有价值的数学问题的课堂"的探究 [J], 刘勤;何长林 3.“数学课堂”成为“学生提出有价值的数学问题的课堂”的探究 [J], 刘勤;何长林; 4.让“提问”引导课堂,让“趣味”激活有效——高中数学课堂有效提问实践与探究 [J], 徐崇 5.探究课堂趣味性，打造创新趣味数学教学 [J], 薛娟 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d58f4b291411cc7931b765ce05087632311274b8.html