天津市中小学教育教学研究室王晓龙作文评价量规是一个真实性评价工具，是对学生习作水平或等级进行评定的一套标准。同时，它也是一个科学、有效的教学工具，因为一个好的作文评价体系，一定可以帮助学生了解自己的作文能力结构现状，清楚最适宜达成的习作目标，有效测量和稳步提升学生的作文能力水平，减轻学生因目标不清而带来的课业负担。我们研究制订的这个《小学生作文分级评价量规（试用稿）》，每一条评分指标都分配了具体的分值，以下表为例： 具体研制思路如下： 一、将习作字数与书写和文面放在一起考量，主要审视其表述容量与文面可观的整合关系。要解决的问题是： 怎样用文字把自己的见闻，想象或所思，快捷工整，清楚明白地写出来作文素养要靠一定量的字句来体现。规定的字数，即一定的篇幅又决定着作文的容量。以小学高年级作文评价为例。在书写与文面这个评价大项中，书写合宜是作 xx中小学教育教学研究室xx 个真实性评价工具，是对学生习作水平或等级进行评定的一套标准。作文评价量规是一 1 / 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d5a69af36bdc5022aaea998fcc22bcd126ff42ce.html