量规设计与应用思路 在教学中，教师要运用多种教学方法来激发学生学习的兴趣，可以通过有趣的导入，激发学生的好奇心和求知欲，甚至使学生产生一种很神秘的探究活动。课堂导入有多种：故事导入、质疑导入、谜语导入等等，不管是哪一种导入方法，都要把学生的兴趣激发起来，为整堂课的学习奠定基础，使学生能自主地去探究知识，所以，要想提高课堂教学的有效性，教师就不能忽视导入的趣味性。 教学手段新颖，也能激发学生学习的兴趣，对于学生来说他们对什么都充满了好奇，同时喜新也是人们共同的心理反应。 如果教师在教学中形式单一、枯燥、千篇一律，每次教学都是介绍作者、分析课文、总结归纳等，时间长了学生就会感到厌烦，无法调动学生学习的积极性，因此，教师要根据学生的年龄特点和教学内容采用灵活多变的教学方法，力求新颖，让学生感到有新意，这样学生才会更加兴奋，才能对学习产生无穷的乐趣。 任何教师都想教学效果最大化，关键不是语言上干喊着，要在行动中去实践．本节课就是让学生去练习、去纠错、去讲解、去体验，让学生时刻处在思考中、兴奋中、乐趣中，他们没时间去分散精力，也不想去分散精力，学习是如此的有趣，正确地解决问题就是一种享受．“当场训练反馈”批阅下来效果很好，“导学案”大部分学生都正确完成，这就是对本节课教学效果的肯定，效果已经最大化了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/fbe35486de3383c4bb4cf7ec4afe04a1b071b0fb.html