25.习作修改课上,大家你一言我一语地忆起以前学过的修改习作 作文批改是小学作文教学的重要组成部分，是对学生的作文教学进行更具体、更深入、更细致的指导，通过教师的批改，使学生了解自己作文的优缺点，提高作文的写作能力。那么如何批改作文才更具有实效性呢？针对这一话题，5月28日上午10时，惠济区金洼小学党支部三至六年级语文教研组进行了讨论、研究。 各位老师谈一谈自己在批阅作文时遇到的问题。老师们你一言我一语地交谈着自己在批改过程中的困惑。 教研组组长在本次教研做了总结：1.希望各位老师正确认识作文批改的目的，不是代替学生修改文章，而是要指导学生掌握修改文章的方法，让他们学会自己修改作文。2.作文批改形式要多样，可直接批改、当面批改、学生集体批改、学生自我批改等。3.教师还要认真上好作文讲评课，让学生在讲评课上注意倾听老师和同学们对其作文优缺点的评价，仔细阅读自己的习作，全面理解教师批改的意图，找出自己习作中存在的不足，然后再对自己的习作认真进行修改。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d713e6d2561810a6f524ccbff121dd36a32dc407.html