单位名教师姓名 称 年级/学科 课题名称 难点名称 从知识角度分析为什么难 难点分析 从学生角度分学生对“一〞的不同读音比拟陌生 析为什么难 难点教学方法 教学环节 一、启发谈话，导入新课 1.教师：在中国，一年有四个季节，分别是春夏秋冬，这四个季节你最喜欢哪一个？为什么？ 导入 2．教师播放秋天音乐风光片，学生欣赏，并说一说自己的感受。 3.教师导入：秋天就像一副美丽的图画，今天就让我们看看课文是怎样描写秋天的。〔板书课题〕 在学生已有的学习根底上进行教学，纠正学生读音，正确示范如何拼读，训练学生课堂常规的养成。 教学过程 语文 册 25.“一〞的不同读音 “一〞的不同读音 教学本课时，学生刚刚学完汉语拼音，认识了局部生字，对阅读和识字方法上还比拟欠缺 。 填写时间 一年级 教材版本 部编版 二、朗读课文，读准字音 1. 请学生朗读课题， 圈出课题中的生字“ 秋 〞， 识记 “秋〞：教师一边出示卡片“禾〞和“火〞，一边描述：“禾姑 娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。〞请学生自 由说一说，试着给“秋〞组词，如“秋天、秋风、秋千〞。 2. 教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请 学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。 3. 出示需重点关注的词语，齐读： 一〔yí〕片片 一〔yì〕群 一〔yí〕会儿 排成个“一〞〔yī〕字 凉了〔le〕 知识讲解 黄了〔le〕 叶子〔zi〕 〔难点突破〕 4. 指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时 予以正确的范读，纠正错误。 〔1〕出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南 飞〞，请朗读较好的学生带着大家齐读，注意词组连读。 〔2〕教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。 天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人〞字，一会儿排成个“一〞字。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/34c5db59a46e58fafab069dc5022aaea998f41d5.html