收集了一些对实习建议，整理了一下，相信对大家都会有用。 一、 主动 1. 要积极主动的去抓住学习机会； 2. 不要把自己当做实习生，要想着自己就是住院医生。时时想着如果让我独立处理我怎 么做？主动去思考，而不是被动的干活。 3. 每天早上一定提前半小时了解病人的情况； 4. 用心去"泡"。病情的变化并不是在查房或值班的时候出现，很多是在你下班的时候突 然出现。所以我建议，即使不值班最好也在病房呆到11pm。 5. 将前一天的化验结果和一些别的检查结果迅速看一遍，注意异常的地方，自己动脑子 思考，培养自己的思维能力。 6. 晚上不要去教室，更不要去网吧，就呆在病房里，没事时看书，有情况时就跟着值班 老师去看，处理急诊情况的能力不是一朝一夕可以学成的，需要长时间的积累； 7. 珍惜把握每次学习和锻炼机会（你自己不争取，别人也不会帮你争取）； 8. 自己管的病人总是有限的，因此要多多注意其他组的病人，一但遇上了自己没见过的 病一定要去亲自问一遍病史，做一次体检，看一遍病历！实习时间有限，但如果肯用心的 话，大多数的病种还是都能见到的，尤其是在教学医院。 9. 你是本科生也好，是七年制学生也好，在实习中都应试着看一些文献，写一些文章， 就当是练笔也好。如能遇上罕见病例，一定要自己试着写一篇病例报导，能不能发都无所 谓，关键是要学会自己写东西！ 二、 谦虚 1．尊重你身边的所有的人，正确定位自己，不要高不成低不就！ 2．所有人都是老师； 3．要从最基本的东西学起； 4．虚心向所有的人学习，哪怕他是个学历不太高的技术员、护士，都有他们来源于工作 方面的经验；都有值得我们学习的地方；遇到德高望重的老教授，那就更不应该放过，其 可影响你一生； 5．无论实习什么科，请坚信在你今后的工作中都会起到作用，不要因为目前用不到而轻视。 6．无论是上级大夫还是护士都要尊重，护工也一样。 7．无论多不喜欢某大夫的人品，也要向他学习他的医术。 8．要谦虚，做到不懂就问，但是不要在带教老师或其他老师忙的时候问！不要碰到芝麻 大的小事就问老师； 9．带教老师也是普通人，他不可能什么都会，也不可能什么时候都愿意回答你的问题。 聪明的学生应该会判断什么时候可以问老师问题，什么时候提问该结束。 三、 有备 1、任何事情都预先做好准备工作； 2．尽快熟悉和实验新的工作环境和岗位； 3．实习之前一定要学好理论,有的放矢,不要盲目实习,事倍功半； 4．首先要有扎实的理论功底，尤其在主任查房时一定要有所准备，要知道老大的一句表 扬可以使人信心大增。 5．不要花过多的时间在办公室看书,多在病区转,多花一些时间去观察病情,往往会有意外 收获.看书尽可能放在下班空闲时间； 6．书不能丢，每天温习当天所见到的病种； 7．多锻炼身体,保持充沛精力； 实习 8．英语不能放弃。 四、日记 1．随时笔记，每天整理。 2．每天记下自己的实习日记，把不太懂的和需要自己特别注意的记下来！也可把老师的 真知灼见记下！相信会是你一笔不小的财富！！！ 3．一定记得记笔记 ，这实在是太重要了。就我而言，准备了几个本子，标上比如："临 床疑问记录本" ，"手术心得与体会纪录本"，"课题研究"，"病人治疗方案记录本"等； 4．从病人中来，到书本中去，再回到病人中，再自己总结。这是实习时临床和书本的关系5．时刻记着一句老前辈的教导：书本是按照疾病写的，可疾病不是按照书本得的！！ 五、 诚信 1．认真作好自己应该做的事情; 2．要小心仔细，要在老师的授权或带领下干活，不要自做主张！ 3．老师叫做事动作一定要快； 4．无论有多累，多压抑，都不要在科室、病房抱怨。 5．注意你的一言一行，没有老师的许可，不要轻易和病人谈论有关他的病情。有时你的 一句错误的言语，会让老师不得不与病人解释半天。千万不要当众议论老师的诊断和治疗 方案。 6．多做而少说,提问除外； 7．永远不要介入医生的矛盾之中； 8．不要迟到早退，有事一定请假，不要不打招呼。 9．在学会做医生之前，首先要学会做人； 六、自信 1．自己是最好的； 2．病人进院时你要像个模样，问病史要有招式，别让外行人都觉得你没个头绪。这些你 可以在学校时就搞得很好了，要不然进入医院后也要尽快学精！！ 3．要注意形象，千万不要穿白大衣外挎大书包； 4．独立思考。在对一个病人进行诊断时，特别是病例讨论时，大多数实习生埋头苦记， 轻信上级医生的意见，没有自己的思考。这样对培养自己独立思考的能力没有益处，况且 上级医生甚至教授的意见不见得是真理； 5．有讨论要发言，不要害怕，你尽量先发，你敢先发言，医院的人看得上你，你成长的 机会自然多于他人！！ 6．尽快使自己的事业进入良性循环（不要把自己的精力分散到鸡毛蒜皮的事情中）。 实习 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7440c536cdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64de6.html