我的教学故事--语文课与体育课的较量 那是这学期刚开学不久的事。我现在担任二年级一班的语文教学。星期四上午第三节上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，我非常高兴。”边说着，我边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最满意的作业，他是谁的呢？”不待我讲完，同学们一下子就炸锅了。“上体育！”“上体育！”“这节课是体育课……”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑和对体育课的渴望。于是我停下来解释说：“这样吧，既然我们已经开始上语文课了，我和你们体育课调一下，这节先上语文第四节上体育怎么样？“不行！”“不行！”“还是先上体育课吧！”“你有时说话不算话，上了语文就很难再调回体育课了，第四节还是上语文吧！”我很无奈，就这样被他们从课堂中“赶”了出来。还是先上体育课吧！好！上体育啦！上体育啦！孩子们欢声雀跃，个个眉飞色舞。从他们的眼神中捕捉到了兴奋与激越。一会儿体育老师来了，自豪的说：“咋样？想调节课都难吧！即使我不来你都别想上成其它的课，这就是我们的优越性，谁叫孩子们喜欢我们的课呢？看她那神气的样子，虽然是句玩笑 的话，但我心里不是滋味，有种失落的感觉。 时间就这么匆匆而过，转眼间两个月过去了，我在我们班一直坚持着随笔化写作，我领着孩子们做过《老鹰抓小鸡》让孩 子分享游戏的快乐；折过纸飞机，进行过《纸飞机比赛》，孩子们个个玩的意犹未尽；《传过悄悄话》，《贴过鼻子》，让孩子们体验彼此的默契；《帮家长干过家务》，体验劳动的乐趣，体谅家长的辛劳；与同学们走进校园，《欣赏秋天的美景》感受秋的气息；《自己亲手栽种过花草》，与花草有个约会；《头顶书转转转》，转出自信和团结；《跳绳比赛》展示个性和本领；《词语接龙》妙语连珠，精彩纷呈；奇趣无比的《萝卜蹲》、、、、、、同学们都很喜欢这样的语文课， 我们每周四上午第四节上随笔话作文。结果有一次还是周四第三节本来是上体育课，体育老师有事没来调了课，让我先上，第四节她再上，我们第三节上的情景作文纸飞机比赛，同学们玩的很开心，先折好再分组比赛，选出每个组的获胜者再争夺全班的冠军，每个同学都跃跃欲试，使出浑身解数，想办法赢，有的同学还把纸飞机尖尖的头放在嘴上哈哈气再放飞，比赛非常激烈，最后决出了冠军、亚军、季军。接下来就是把比赛过程分享在纸上，一节课没写完，第四节就是体育课了，当体育老师踏进教室的时候，全班同学都在埋头写作，竟然没有一个人愿意出去上体育课，她也遇到了和我以前一样的尴尬、、、、、、第一次被“赶”了出来。体育课也不再是以前“吃香”的课程了。这一次我心里美滋滋的。看来同学们心里有杆秤，让他们喜欢你的课才是最重要的。这一次我用实力占领了学生的心灵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7561bdfe43a580216fc700abb68a98271feacfb.html