龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 汲取本地资源，让幼儿回归自然 作者：高庆花 来源：《启迪与智慧·教育版》2018年第06期 正是基于释放孩子天性的考虑，我园从孩子的娃娃家游戏入手，把原本在室内的娃娃家游戏搬到了户外，成立了我们的户外体验游戏“野外娃娃家”，在户外没有逼真的环境、精美的道具，有的是广阔无垠的大自然，孩子们可以发挥自己的想象力，利用一切身边的资源开展游戏活动，这对一直习惯了室内游戏的孩子们来说是刺激也是挑战，而我们的责任就是让孩子们能够适应这种转变，学着充分利用身边的一草一木、一砖一瓦，放开一切束缚，去适应自然，享受与大自然做游戏的乐趣。 一、挖掘自然资源，拓宽幼儿视野 1.大环境的创设 活动前期，园部在选好的场地种植了一些果树、野菜、鲜花、灌木，地面上铺设了一些草坪，摆放了一些鹅卵石。并对整个活动场地进行了简单划分，分为“炊事区”、“帐篷区”、“木桩区”、“树屋区”等，针对不同的区域进行有针对性的布置。“炊事区”用砖头搭了两个土灶台，方便幼儿炒菜，旁边是一张用来吃饭的小木桌，周围用木栅栏围了一圈，上面悬挂藤条、鲜花适当装饰；“帐篷区”则是由几根木头搭建而成，上面尖尖的下面是四方形，顶上用稻草、麦秆、树枝等充当屋顶，充满原生态气息；“木桩区”由几根木头桩子围绕而成，旁边横卧了一些圆木，供幼儿休息使用；“树屋区”真的是用木头在大树上面搭建了一个小巧的屋子，上面是绿绿的树叶，周围是美丽的自然风景，坐在里面别有一番野趣。 2.自然元素的攫取 大自然中的一草一木、一叶一花、一石一沙都是取之不尽的财富，也都是原始可再利用的材料，游戏中，我们引导孩子发挥想象力从身边的材料着手，攫取自然资源来满足游戏的需要。比如在游戏场地上随处可见的树叶，既可以采摘了送到“炊事区”做成一道美味佳肴，也可以送到“木桩区”，供孩子们进行树叶贴画，或是成为“帐篷区”的特色装饰；另外，草地上的野花野菜、树上的藤条、地上的枯枝、灌木丛的野果……都是随处可见的自然资源，尽可以运用到游戏中去。看，“帐篷区”的孩子们正在四处捡树枝，准备给厨房当柴火，另一部分幼儿则是在草地上采野花、挖野菜，准备带回去做成几道美味佳肴；“铺路区”的孩子发现草地上散落的一些鹅卵石，迸发出了一个绝妙的主意，他们把鹅卵石收集起来，和一些枯树枝、藤条一起铺成了一蜿蜒的乡间小道，并点缀了一些小花；“木桩区”的孩子们也没有闲着，随意从草丛、灌木丛拉几根小草、折几根枯枝，就变成了很好的插花材料……在这里，孩子们充分发挥了自己的想象力和创造力，让大自然的一花一草、一沙一石都为我所用，在攫取自然资源的过程中不经意间也发展了“核心素养”方面关于“勇于探究”和“问题解决”等方面的能力！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7a777b31611cc7931b765ce050876323012742a.html