龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 小学生学习和传承节气文化的意义研究 作者：韩春霞 来源：《新课程·中旬》2018年第02期 摘 要：国家领导人曾在多个公开场合提倡文化自信，在十九大报告中又再一次提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。为了响应这一号召，各行各业都以传承和发扬中华民族传统文化为己任，使文化自信薪火代代相传。教育行业作为培养人才的摇篮，更要担起这一重任。节气文化是中国传统文化的重要组成部分，将其作为课题进行深入研究和探讨，对提升学生文化自信具有重要意义。 关键词：小学生；节气文化；意义 2016年11月30日，二十四节气正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，被称为中国的第五大发明。二十四节气是中国古代人民认识世界、认识自然的智慧结晶，节气中饱含的文化知识和文化韵味都体现了中华民族身上流淌的文化基因。在申遗成功之后，各个院校尤其是小学都加入了对二十四节气的研究行列，甚至有的小学开发了“二十四节气”校本课程，目的是让学生学习古代文化，了解先人智慧，在“洋文化”盛行的当下，增加对中国传统文化的认可和自信，推进学校德育的顺利开展。 一、二十四节气概述 二十四节气是中国古人根据地球围绕太阳公转产生的季节变化进行观察、总结出来的，其最早起源于战国，在西汉时期发展成熟。它是关于节气文化的知识体系，是根据一年当中气候、时令、物候等变化规律总结出来的。二十四节气对农业耕作具有重要意义，两年多年的实践证明，二十四节气是科学的，在指导农业生产和生活实践中发挥了重要作用，直到今天，它仍然在指导农业生产和气候变化中发光发热，这也是其被列入世界非物质文化遗产名录的重要原因之一。 二、小学生学习和传承节气文化的意义 （一）有利于学生形成东方文化审美观 “二十四节气”申遗成功，其所承载的传统文化底蕴，就是非物质文化遗产的魅力。在该节日中不仅具有科学知识，还具有诗意美。如诗人是这样描写《立春》节气的：人间要识春来处，故国莺花又谁主。东风解冻，黄莺睍睆，鱼上水。（每年2月4日前后，东风送暖，大地开始解冻），这样的诗意美，又怎能让人不喜欢呢？教师在教学过程中，只需把这首词念给学生，就能让学生在文化的熏陶中获得诗意美、生活美和灵动美。孩子们在学习美、认识美的过程中，不仅学习到了文化知识，了解到了古人的智慧，也找到了自己的身份认同，提高了其文 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d7d27045a200a6c30c22590102020740bf1ecd45.html