《跟着节气去探究》教案 活动背景： 二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动，以黄河流域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。2006年“二十四节气”被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2003年11月30日正式被列入非遗名录。 教学目标: 1、 了解二十四节气。 2、结合生活观察二十四节气身边的植物、动物、景物的变化，认真做好记录。 3、制作二十四节气手抄报 4、 传承民俗文化，建立起对祖国传统文化浓厚的感情。 教学重点: 1、了解二十四节气的特点 2、了解各地关于二十四节气的民族风俗和有关的中国神话故事。 教学难点:传承民俗文化，建立起对祖国传统文化浓厚的感情。 教学准备: 二十四节气有关故事、PPT 课件、绘画纸、彩笔 教学过程: （一）创设情境，激发兴趣，引出主题 1.激情导入，活跃气氛 师：同学们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（PPT出示谜底“二十四节气”） 提问：（1）.你以前听过二十四节气吗？ （2）每个季度有几个节气？每个月呢？ （3）算一算相邻节气相隔多少天。 谁来举手说一说（发言的同学给小组争取到一朵小红花） 2. 让我们来了解一下二十四节气。 幻灯片出示“二十四节气”的民俗故事及图片。 师：同学们来观察一下“二十四节气”有哪些特点？ 3. 师生共同确立探究重点 师：同学们，你们想了解二十四节气哪个节气的特点？把你们想了解的节气和它的特点小组合作一起探究。最后把你们探究的结果制作成一张手抄报。我们最后来看看哪个小组的手抄报最能体现“二十四节气”的特点！ 展示汇报 1.师：哪个小组先来给大家展示一下你们手抄报？其余小组看看有哪些优点，你还有什么更好的建议可以补充。 2.学生展示，组长上前讲解。 3.其他小组成员完善并提出建议。 4.教师指导评价。 5.小组修改完善。 活动总结 这堂课我们初步了解了“二十四节气”。通过交流我们培养了信息收集与分析能力，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。今天我们确立了主题，相信下节课你们会有更出色的表现！同学们，我们下节课见。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7f2f435841323968011ca300a6c30c225801f012.html