本文为Word版本，下载可任意编辑 活动过程： 一、导入活动：老师采纳拟人化的手法引发幼儿对诗歌的爱好 师："昨天放学以后，教室里静静静的，老师刚想离开，突然觉得有好 活动目标： 几个声音在说话，认真一听，(教案.出自：快思教案网)原来它们正在1.理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。 争论一个问题，争论得可喧闹了!你们肯定想知道它们在说些什么?好!2.能依据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。 老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小伙伴认真听录3.培育幼儿思索问题、解决问题的技能及快速应答技能。 音，留意听清是谁在说话?它们在说些什么?' 4.培育幼儿勇猛、活泼的性格。 二、观赏散文诗，初步理解内容 活动预备： 1.幼儿第一遍观赏 1.活动前组织幼儿到外面去观测秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。 提问： 是谁在说话?它们在争论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、去找的?找到了吗?谁告知"我'秋天的颜色的? 彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上小结：秋天是一个漂亮的季节，老师发觉：假如把小草、枫叶、松树、颜色。 菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听! 3.提供散文诗磁带。(多遍) 2.结合挂图，观赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩 4.大副秋天的背景图。(蓝天、草地) 第 1 页 共 3 页 幼儿园中班语言课教案《秋天的颜色》含反思 本文为Word版本，下载可任意编辑 老师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问： (1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提示幼儿说完整句子：秋天是) (2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿争论) (秋天来了，事物都在静静地发生改变，许多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，渐渐地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地由于了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的) 3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小伙伴能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢? 4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌 三、仿编诗歌 鼓舞幼儿大胆想象，依据诗歌的结构开展仿编活动。依据老师提供的小图片，来创编诗句。 师：小伙伴都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有许多的蔬菜和动物也想告知大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们预备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告知我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗? 发给幼儿画有图的卡片，给幼儿肯定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。 四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗 师：小伙伴真聪慧，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有很多秋天的颜色呢，现在，老师想请小伙伴自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听， 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d851ab3d5bfb770bf78a6529647d27284b733769.html