《梅花》教学设计 熊少权 教学目标: 1、听唱歌曲，能用自然、柔美的声音演唱歌曲《梅花》，知道梅花不畏严寒在风雪中竞相开放的特性，象征着坚强不屈的性格; 2、通过古诗歌曲的演唱，感受音乐的情感和古诗文化的博大精深； 教学重点：有感情地演唱歌曲,体会古诗与音乐相结合的意境. 教学难点：用柔美的声音演唱歌曲 教学准备：电子琴 课件 教学过程： 一、发声练习 二、导入 师：同学们,我们从小家长就教我们背古诗，长大后老师也教过我们好多古诗，下面就请你们说一说，你都学过哪些古诗？ 生:回忆自己学过的古诗。 师:你能给大家背诵一下吗？ 生：背古诗. 师：其实许多古诗词都合辙押韵,朗朗上口，是可以吟唱的。现在的作曲家把配上曲，用现在的唱法给了古诗词以新生，就叫古诗新唱，今天我们学习的一首歌曲就是由古诗《梅花》编曲的。 出示这首诗,让学生齐读。 老师介绍作者。 师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思？ 生自由回答 师小结,梅花既有柔美又有坚强美。 这首诗哪里表现了它的柔美,哪里表现它的坚强美。 生回答，师板书。柔美 坚强美 现在我们来听这首歌曲，看看音乐是怎样用旋律来表现梅花的柔美和坚强美的. 师：谁能来介绍一下古诗所描写的内容及它所要表达的意思? 三、学习歌曲 1、 仔细聆听歌曲。教师范唱 2、 生回答乐曲是哪里表现梅花的柔美和坚强美？ 3、 再听歌曲，数一数整首歌中诗句重复了几次。 4、 第三次欣赏歌曲,感受歌曲情绪。 5、 讲述古诗创作背景，加深学生对诗词的理解，初步引导学生用恰当的感情演唱歌曲。 6、 老师弹琴范唱,学生轻声哼唱旋律。 7、 学生随琴轻声演唱歌曲. 8、 纠正学生演唱不准确的乐句,反复练习。 9、 请学生找出演唱中的难点，集体练习。 四、巩固提高训练 1、 学生齐唱，提示大家用柔美的声音自然地演唱。 2、 为学生的演唱录音，通过自评与师评找出不足，总结演唱技巧，再次齐声演唱。 3、 学生分组演唱、单独演唱,师生互评。 五、拓展欣赏 1、出示毛泽东的《卜算子·咏梅》，让学生齐读。 2、下面我们来欣赏用京剧唱腔演唱的这首咏梅作品。 六、全课小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d89a1c867c21af45b307e87101f69e314232fa9a.html