中班音乐开火车教案反思 活动目标 1、学习跳火车舞，根据音乐的想象内容做招手、叉腰、上举的动作。 2、观测画面，体会人物的相同舞蹈动作，尝试看看图自学舞蹈。 3、在舞蹈的过程中，注意与同伴保持一定的距离，避免相互碰撞。 4、能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。 5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 活动准备工作教学折页、教学cd。 活动过程1、播放火车的录音，激发兴趣。 你们听到一听到就是什么声音？你们坐地铁火车吗？坐火车先必须干什么？（买车票)2、节奏练。 3、学唱歌曲《开火车》 （1）现在我们先听到一首歌曲吧！歌曲的名字叫做《开火车》，倾听歌曲里演唱了什么？ （2）提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小朋友在听一遍。 （3）朗读歌词并配以节奏。 （4）学唱歌曲《开火车》。 教师：大火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们必须用什么样的声音去献唱这首歌曲呢? 幼儿：应该用高兴的、欢快的声音来演唱。 教师：我们去试试看，搞一个欢乐的小司机。 4、歌表演《火车快飞》。 （1）教师：你们可以开火车吗?你就是怎样开火车的?鼓励幼儿根据歌词编创动作。 （2）学习游戏中开火车的动作。 （3）自学听音乐开火车。 教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。 （4）自学小组合作开火车。 教师：刚才，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办? 幼儿：几个小朋友直奔在一起就可以了。 教师：小火车怎样才能不断开? 幼儿：把头搭紧一点。 教师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。 5、音乐游戏《火车慢飞》，体验合作游戏的快感。 活动延伸在家里，家长可以和幼儿一起"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一起游戏。 活动思考： 过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。 这就是一个音乐教学活动，活动前老师搞了充份的准备工作工作，在活动过程中，老师利用图谱协助幼儿尽快记诵歌词学唱歌曲，然后根据歌词内容展开编创动作最后展开音乐游戏《火车慢飞》， 从而体会与同伴、教师共同游戏的快感。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动搞铺垫，活动层层环环相扣，重难点注重，老师在活动中的回答也非常积极主动有效率，整个活动生动、有意思，调动了每一个孩子的自学积极性和积极探索性欲，并接到较好的教学效果。我指出这次活动老师对幼儿的尚无经验已展开了提高，如果老师在教导幼儿学唱歌曲时最后一个环节使幼儿返回图谱，凭自己的记忆演唱一遍可能将效果可以更好，最后幼儿在展开游戏时唱起来效果可以较佳。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8bc5ba7866a561252d380eb6294dd88d0d23dbb.html