龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课外阅读——语文学习的芳草园 作者：马玉春 来源：《新课程·教师》2010年第10期 素质教育给了学生更大的学习空间。其中,进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使得学生开阔视野,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识。有助于提高学生的认读水平和作文能力,有助于使学生形成良好的道德品格,乃至于对整个学科学习都起着极大的推动作用。高尔基说:“凡是我所有的好东西,都要归功于书。”也有人曾经把课外阅读比作语文教学的营养剂、消化剂,把课外阅读看做是培养学习兴趣的催化剂。可见,课外阅读对于语文的学习起着多么大的作用。因此我们应该重视课外阅读在语文教学中的地位。 一、让教育占据理智和心灵 苏霍姆林斯基说:“学校教育的缺点之一就是没有那种占据学生全部理智和心灵的真正阅读。没有这样的阅读,学生就没有学习的愿望,他们的精神世界就变得狭窄和贫乏。”如何使学校教育能够占据学生的理智和心灵,这一切在很大程度上都取决于教师。教师是“授之以鱼”还是“授之以渔”,将是使学生们如何对待读书的不同态度。 诚然,一个只会整天教教材的老师,他教会学生的只能是枯燥乏味反复的写写生字、读读课文。在他们的思想里,对于那些学习困难的学生,只要把课本上的学会就行,何谈课外阅读。相反一个真正能向学生“授之以渔”的老师,他将会引导学生会读书、培养学生爱读书的好习惯。“古往今来,有多少能人志士,他们所取得的成功无不是读书习得的。”可见,书籍对于学生的全面发展起着重大的作用。苏霍姆林斯基认为:学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明更长久的照耀。 二、创造愉悦的读书氛围 苏霍姆林斯基说:“对所读东西的领会取决于阅读过程的情绪色彩:如果一个人渴望读书,阅读的时刻给他带来欢乐,那么所读东西就会深刻印在他的意识里。”如何创造一个能使学生愉悦的读书氛围。方法有很多,但是我认为最重要的是削减学生的作业量,还学生的课外读书时间。有位专家曾说过:孩子的语文素养不是老师教出来的,而是在不断的阅读中熏陶出来的。 的确,当我们每天为了新学的生字而让全班孩子们一遍又一遍地重复抄写时,您是否知道您已经在抹杀了孩子们对于学习的兴趣;当我们为了让孩子能在考试的作文中能拿到高分而一遍又一遍的让孩子重复抄写、背诵老师准备的范文时,您是否知道您已经让所有的孩子对于经典诵读失去了兴趣……老师们,与其这样,我们何不在指导孩子进行课外阅读的同时复习我们所学的生字,何不在指导孩子进行课外阅读时收集好词好句,以备作文中用上呢…… 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d8c352b9f56527d3240c844769eae009581ba2ad.html