《落水天》教案 教学内容： 演唱《落水天》 教材分析： 《落水天》是湘版音乐教材六年级下册第七课的一首歌曲。这首歌曲，是流行于广东地区乡 情味极浓的一首民歌，速度较慢，情绪较为抒情、伤感，整首歌曲由|XX|X X. |的节奏 贯穿全曲，表现了一唱一叹的感情，淡淡哀怨，十分感人。旋律由“ 1 2 3 6 ”四个音组成， 音调回环起落，反复咏唱，余味绵绵。歌词朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有 雨伞遮雨的可怜情景，同时又具有风趣的内涵。 教学目标： 1、 情感与价值观：通过学唱《落水天》，听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特 点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。 2、知识目标：①学会用客家方言演唱歌曲。②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”， 使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。 3、能力目标：①学生理解歌曲内容的基础上，选择合适的声音演唱歌曲，表达歌曲情感内 容；②通过改编歌曲节奏、速度等形式，丰富歌曲的表现力，感受不同时代的“落水天”， 培养学生的创造力。 教学重难点： 1、 用客家方言演唱歌曲，感受广东音乐的风格特点。 2、 感受客家民歌的旋律特点，把握歌曲情绪 教学方法： 用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法 教学准备： 多媒体课件、电子琴、卡纸、画画工具、爱心小卡片等 教学课时： 1课时 教学过程： 一、 情境导入 1、初步了解广东、广西 同学们“粤”是哪个省的简称；“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海，由于特 殊的地理位置，音乐也有不同的特色与文化，今天我们一起来学习广东、广西音乐。 二、 学唱歌曲《落水天》 1、聆听：播放课件《落水天》，引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格，情调。 指导：(1)歌曲的情绪如何？有什么特点？生：优美而悲伤；比较短小。 (2)与《旱天雷》有哪些不同？生：力度、速度、情绪上都有所不同。 2、 带问题(2)复听歌曲。 3、 教师范唱： 指导：(1)歌曲由哪几个音组成？生听后回答：6、1、2、3四个音组成。 (2)边听边拍击歌曲节奏，说说其特点与规律。生：歌谱的节奏X X | X X. |这 种节奏有一种悲与叹息的感觉。 4、 学生自主学习歌曲： 5、 处理歌曲： (1) (2) 换气记号。教师加换气记号后，学生再次演唱。 你最想做什么？你不能做，什么心情？那像歌中的人呢？生：玩，沮丧、生气；着急、 悲伤。 (3) 悲伤时，语气如何？哪句最能体现出来？生：较弱；最后一句。 6、 活动： 由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲，从中感受广东民歌风格。 小组或师生合作，有吹、有唱、有拍奏。 齐唱歌曲。 三、 改编歌词 师：师：掌声送给你们！同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点表现的特别好。可是我们现在 生活如此美好，下雨的时候同学们都喜欢玩水，打水仗!那我们能不能把歌曲进行改编一下！ 变成我们自己的《落水天》呢？ 1、 生生合作改编歌词。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/d9a07c3ba000a6c30c22590102020740be1ecda1.html