Lesson15 教学(jiāo xué)设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过公园里熟人间互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you? Good! And you? I’m fine, too.等表达形式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。 2. Just learn 学习head, ear两个单词。能够听懂、会说，能在句子中应用。 3. Let’s sing 学唱歌曲Hello! How are you? 巩固复习教学内容。 二、课前准备 1. 本课需用的图、卡片。 2. 学生自带喜欢的小动物头饰。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲Hello! How are you? 渲染气氛。教师边唱边表演，引导学生一起唱。教师及时给予肯定，鼓励全体学生踊跃参与。 2) 自由表演对话，真实运用英语交流。 2. 新课导入(Presentation) 1) 教师走向学生，依次用Hello! How are you? 问候，引导学生回答Fine. Thank you. 然后向教师问候And you? 问下一位同学Hello! How are you? 教师回答Good!引导学生再次回答Fine. Thank you. 精品 Word 可修改 欢迎下载 2) 在语言示范的基础上，让学生在小组内进行操练，然后教师出示挂图，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。 3) 学唱歌曲Hello! How are you? 巩固所学内容。 4) 运用Touch your...进行TPR活动，鼓励学生认读新词head, ear，同时复习前两课学习的词汇。 5) 听录音，让学生跟读并指读本课的学习(xuéxí)内容。 3. 趣味操练(Practice) 1) 分别用简笔画设置以下场景：公园、车站、教室、学校门口，让学生戴上头饰或名片进行表演，让学生理解并综合运用所学内容。 2) 全班学生自由组合，边唱歌曲Hello! How are you? 边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的氛围中巩固复习所学内容。 3) 教师可设计身体部位中英文连线练习，检查学生对英语单词整体认读的情况。 4) “蒙眼画画”游戏：用眼罩把两个学生的眼睛蒙起来，教师或其他同学发指令Draw a face. Draw a nose. Draw a mouth. Draw two eyes. Draw two ears等，让蒙住眼睛的学生在黑板上画，然后评价谁画得好。此游戏很能活跃课堂气氛，提高英语学习兴趣。 4. 课堂评价(Assessment) 在教师的指导下，完成活动手册中为本课设置的活动内容。 1) 指导学生看图说词，然后把单词与相应的图画连接起来。 2) 核对答案，指导学生进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 精品 Word 可修改 欢迎下载 1) 听录音，仿读对话。 2) 教师引导学生在实际生活中体验并运用所学内容进行英语交流。 内容总结 （1）Lesson15 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过公园里熟人间互致问候，让学生在真实的环境中感知How are you （2）让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式 （3）二、课前准备 1. 本课需用的图、卡片 （4）2. 新课导入(Presentation) 1) 教师走向学生，依次用Hello （5）边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的氛围中巩固复习所学内容 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/da1adaf1e309581b6bd97f19227916888486b928.html