Lesson4 教学(jiāo xué)设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然运用。 2. Just learn 学习有关动物的单词：pig, rabbit 3. Let’s chant 学歌谣巩固复习前几课所学的动物名称。 二、课前准备 制作小猪Pig和兔子Rabbit的头饰以备表演时用。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲Hello!师生对唱，并伴有拍手等动作。 2) 师生互相问好。 3) 鼓励学生使用自己的英文名字，分别表演前面几课Just talk部分的对话内容。 2. 新课导入(Presentation) 1) 通过简笔圆分别创设情景：早上日出和下午艳阳高照，区分morning和afternoon，教师加以介绍：It’s afternoon. 2) 教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon!学生跟读、模仿Good际个afternoon!注意连读现象。 精品 Word 可修改 欢迎下载 3) 教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’s Mr Zhang. I’m not Mr Zhang. I’m Miss Zhang.然后再在黑板上画一位女教师并介绍：This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu. 4) 借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词Rabbit和Pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Pig. Let’s say together. Good afternoon, Miss Pig. 5) 让学生到讲台上来，戴上Pig和Rabbit的面具说：Good afternoon, Miss Pig. My name is Rabbit.以此(yǐ cǐ)达到在情景中练习会话的目的。 6) 听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。 3. 趣味操练(Practice) 1) 游戏：找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 2) 动物模仿秀：提前准备几张小纸条，上面写上学过的动物单词。找几个学生上来根据单词提示，模仿小动物的动作或声音，其他同学猜是什么动物。 3) 举办“森林动物”聚会，请同学们分别戴上动物的头饰，进行前几课书Just talk部分的会话练习。 4) 听录音，模仿录音学习童谣。可以让学生边听边做相应的动作，模仿说到的动物， 也可以边说chant边指图中相应的小动物。 4. 课堂评价(Assessment) 在教师指导下完成活动手册中本课的内容。 精品 Word 可修改 欢迎下载 1) 请学生观察图画，说出他们认识的小动物名字。 2) 听录音，根据录音顺序给小动物标上序号。 3) 再放录音，让学生跟读、核对，并进行自我评价。 5. 课外活动(Additional activities) 1) 请学生下午与老师同学见面时用Good afternoon!问候。 2) 听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。 内容总结 （1）Lesson4 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然运用 （2）6) 听录音，用投影展示本课的学习内容，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意 （3）2) 动物模仿秀：提前准备几张小纸条，上面写上学过的动物单词 （4）4) 听录音，模仿录音学习童谣 精品 Word 可修改 欢迎下载 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f1e3a92cf211f18583d049649b6648d7c1c70827.html