《冬阳·童年·骆驼队》片段教学设计 教学目标: 1.正确、流利、有感情朗读课文片段,整体感知课文。 2.结合印象最深的场景,谈谈自己的感受,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。 3.背诵自己喜欢的段落。 教学重难点: 理解课文,结合印象最深的场景体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的,有感情地朗读课文。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、导入新课。 1、导入:童年是一幅画,画里有我们的五彩生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬。这节课,我们继续走进作者林海音的童年,去感受她不一样的童年生活。 2、齐读课题:6、冬阳·童年·骆驼队 二、回顾课文,整体感知。 通过上节课的学习,同学们还记得作者围绕骆驼队回忆了童年生活的那几件事情吗 三、选取场景,体味童年乐趣。 1、这几件事情中,哪件事情让你印象最深刻呢(学骆驼咀嚼这个场景)那我们就一起走进这一画面,请同学们先自由朗读第4自然段,用心去品读词句,并且在旁边写下你的感受。 2、出示句子:我站在骆驼面前,看他咀嚼的样子:那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。他们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。我看呆了,自己的牙齿也动了起来。 (1)抓神态从三个“那样”中读出了什么 (2)结合“咀嚼”的样子谈体会。 (3)观看视频,用心感受。 (4)指导朗读。 3、课件出示: “夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。” 4、总结学法 这节课我们品味了学咀嚼这部分,现在总结一下学法(课件),请同学们接着学习课文的其他片段,继续感受其中的美好与乐趣。 板书设计: 6、冬阳·童年·骆驼队 看骆驼咀嚼: 神态 观察仔细 美好 动作 用心感受 乐趣 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/da32b9f506a1b0717fd5360cba1aa81144318fbb.html