设计思路： 象形文字是我国古代特有的文字。是用图画的外部形状演变成的汉字，这是我国古代人的聪慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 大班幼儿年龄在6周岁左右，以往他们通过语言阅读已经熟悉了必然量的汉字，因此有了简单汉字的基础。而且考虑到小孩们马上就要上小学了，到时候识字量就会相当大，因此我感觉(有趣的象形文字)那个语言活动有必要在大班开展。让小孩们多熟悉一些汉字，了解有趣的象形文字是一件成心义的情形， 能够让幼儿感受到中国文字艺术的博大精深，激发学习汉子的爱好，从而萌生民族自豪感和酷爱祖国民族文化的情感。 活动目标： 1.明白汉字是中国特有的文字，了解汉字在生活中的重要性。 2.学识一些简单的象形文字，并能与之对应的现代文字进行匹配，.激发幼儿认字的踊跃性。 3.明白汉字是华夏民族聪慧的结晶，从而萌生身为一个中国人的自豪感。 4.鼓舞幼儿斗胆的猜猜、讲讲、动动。 5.能自由发挥想像，在集体眼前斗胆讲述。 活动预备： 象形文字图片、食物包装盒假设干。象形文字与对应的现代文字字卡假设干。 活动进程： 一、故事导入，了解汉字在生活中的重要性 1.讲故事引导幼儿进入正题：“今天教师要给大伙儿讲一个故事，故事的名字叫“写字的作用”。大伙儿要认真倾听，教师讲完后要请同窗们回答下列问题。 2.故事终止，师提出三个问题，(1)什么缘故蜜蜂要在树叶上咬三个洞?(2)蚂蚁什么缘故也在树叶上咬三个洞?(3)蜜蜂和蚂蚁商量的情形是什么，什么缘故呢? 3.引出主题，通过那个故事，咱们明白认字写字很重要 二、熟悉一些简单的象形文字。 一、出示象形文字字卡“⊙”。 提问：那个图案像什么? 二、3、4、五、六、小结：这确实是咱们前人发明的一种文字，叫象形文字。 引问：它们是怎么来的呢? 三、欣赏故事动画，了解中国文字的起源。 一、欣赏动画短片。 二、提问： 古代的人们是用什么方式来记录情形的?这些方式好吗? 3、小结：象形文字是一种古代的造字方式，因为古代尚未汉字时，人与人交往，表达意思，就通过刻画事物的形状这种方式来表达，从而制造出这种造字法“象形文字”，象形文字是我国前人造出来的，是世界上最先的文字，这是我国古代人的聪慧结晶，展现了中国人民的古老文明历史。 四、学识象形文字与对应的现代文字。 一、出示图片：幼儿认读现代文字。 二、请幼儿观看图片上的汉字和那些图画有什么联系?有什么相似的地址? 3、把象形文字和现代汉字连线，角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给游戏：一、看谁猜得对 区角活动：找朋友(意在进一步激发幼儿对中国文字的爱好) 在区域角中摆放上象形文字卡及相对应的现代文字字卡，让幼儿开展“给文字找朋友”活动。!来自快思教师教案.!还可渗透一些不曾熟悉过的象形文字字卡，让幼儿依照图形(象形文字特点)来找出与其相匹配的现代文字 活动反思： 小孩们关于动画片十分喜爱。因为它确实是把象形字动了起来，就象真的事物在动，但同时又是一个个的字，很形象生动。考虑到年龄，于是就在动画片中寻觅了6个最大体的字： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dadf3c330366f5335a8102d276a20029bd646375.html