2015学年第一学期六年级科学期末试卷分析报告 随着新课程的改革，科学变得越来越重要。在此次科学考试中，试卷主要分为填空题、选择题、连线题、图形题、实验探究四部分。试题不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学科学、爱科学的兴趣和信心。为广大教师的教学工作起到了导向作用，更好地促进我校科学教学质量的提高。 一、整体成绩统计与分析 我班参加考试人数40人，及格人数38人，90分以上的有20人左右，基本达到本次考试的的预期目标，但是还有少部分学生考的不是很理想，需要再努力。 二、试题分析 学生答题的总体情况：部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下： 1.填空题：完成质量还好。考查的是学生对知识的综合掌握，全部答对的学生不多，不少学生第5题出错，说明没有及时地巩固书本的知识。 2.选择题：分值较高，完成质量不太理想。由于试卷比较灵活，学生错误率比较高，尤其是第2,3,11，17这四个题。说明有部分学生不会灵活地运用所学的知识。 3.连线题：完成质量不够理想，很多学生对斜面，杠杆，轮轴这些简单机械不是很理解，导致连线时出错。 4.图形题：2个画图题还不错，基本上不失分。说明我在平时的教学中注重了基础知识的教学。 5.实验探究：第1小题学生基本上没有错误，这与平时在课堂中做了实验，并进行了记录有关，学生能较好地掌握。但是第2小题是电磁铁的磁力大小研究，我在课堂上讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清，不理解题意造成失分严重的情况。 四、今后的教学措施 通过分析，我对教学现状有了一定程度的了解，清楚地看到了平时教学中存在的不足。为了克服这些不足，提升全体学生的学习质量，在今后的教学工作中要更好地调整教学策略，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。为了确保早日实现目标，我将从以下几方面入手： 1.搞好常规课教学，把实验课落实到位。 学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。 2.提高平时的课堂效率。 避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。 3.注重理论和实践有机结合。 实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/daf4fb7f03d276a20029bd64783e0912a3167c94.html