石家庄市第十八中学导学案 语文学科 第一课时 任课教师 王晶 课题 早春呈水部张十八员外 课型 讲读课 1、通过查阅资料了解写作背景，整体感知诗歌内容； 学习目标 2、通过反复吟咏，理解诗歌含义； 3、通过多角度品析语言，感悟诗歌意境。 重点难点 2、3 自主先学 自读诗歌，了解作家作品。 合作辨析 导入新课 在这个春暖花开的季节里，大家感受到春天的脚步了吗？寻觅到校园春天的踪迹了吗?谁来分享自己的发现? 我们校园春光真是美如画啊! 今天我们来欣赏一首歌咏早春美景的七言绝句《早春呈水部张十八员外》 活动一 整体感知 任务：1、介绍作者 2、介绍写作背景 方法: 调动相关知识贮备，根据所查资料，组织语言。 评价：点号抢答。大声、大胆、大方展示加1分。 时间：2分钟 作者简介: 韩愈（768—824年）唐代文学家、哲学家。字退之，祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，宋代苏轼称韩愈是“文起八代之衰”，明朝人推韩愈为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 写作背景: 此诗作于唐穆宗长庆三年（823年）早春。当时韩愈已经56岁，任吏部侍郎。虽然时间不长，但此时心情很好。此前不久，镇州（今河北正定）藩镇叛乱，韩愈奉命前往宣抚，说服叛军，平息了一场叛乱。穆宗非常高兴，把他从兵部侍郎任上调为吏部侍郎。在文学方面，他早已声名大振。同时在复兴儒学的事业中，他也卓有建树。因此，虽然年近花甲，却不因岁月如流而悲伤，而是兴味盎然地迎接春天。 此诗是写给当时任水部员外郎张籍的。大约韩愈约张籍游春，张籍因以事忙年老推辞，韩愈于是作这首诗寄赠，极言早春景色之美，希望触发张籍的游兴，一起感受早春气息。 分层反馈 活动二 熟读成诵（使其言皆若出于吾之口） 任务：反复朗读此诗，达到流利背诵。 方法: 独自背诵。 评价：挑号展示背诵。 读音正确，声音洪亮，流利准确背诵加1分，富有感情加2分。 时间：5分钟 感悟内容和情感: 描绘出早春特有的景色，表现了作者对早春的喜爱和赞美之情。 活动三 精思品味（使其意皆若出于吾之心） 任务：多角度品析精彩的诗歌语言。 方法: 1、独立思考2分钟 2、组内交流 3、班级展示 评价：大声、大胆、大方展示个人见解加1分； 认真倾听，补充点评加2分。 时间：10分钟 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无。” 1、写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵；草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而是若隐若现，似有似无，富有生机。表达了作者对早春景色的喜爱和赞美之情。 2、“近却无”表现了诗人独到的观察体验，早春时节春草娇嫩细小，星星点点，远看一片碧绿，近看却时有时无，这三个字将初春小草的特点细致的表现出来。 “最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。” 1、运用对比，作者认为象征大地回春的淡远草色，远远胜过晚春满城处处烟柳的景色，表达了作者对早春景色的喜爱和赞美之情。蕴含哲理：一切美好的事物，最好的时节就是在它的萌生阶段，它正朝着极盛方向前进，给人以希望和盼头。 2、“绝胜”的意思是远远胜过。将满城烟柳与淡远草色对比，突出早春的可爱。 3、诗人认为“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它象征着大地春回、万象更新的欣欣生意，而烟柳已经是“满”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。 建构延伸 活动四 巧手绘春 任务：根据诗歌内容和自己的理解绘春。 方法: 1、独立构思绘画 2、组内交流，推荐一幅作品在班内展示 评价：展示作品加1分；精彩点评加1分。 时间：10分钟 目标回顾 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db1894b9b2717fd5360cba1aa8114431b90d8eae.html