2009年高考成绩663分的优秀学生的精心总结
说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。
2009年高考成绩663分的优秀学生的精心总结 资料荟萃 2009-08-24 1415 2009年高考成绩663分的优秀学生的精心总结 千磨万凿出深山 ——记高中三年之感喟 7月24日，我的大学通知书来了，它宣告高中生活的结束，大学生活的开始。在这辞旧迎新之际，若让我给自己在高中三年的表现打一个分数的话，我想应该打65分。因为通过高中三年的奋斗，我未曾实现自己的理想，而且实际结果与理想差距很大，故不能算作优秀，即分数不能在85到100分之间。同时，在高中三年里，我也曾多次将老师的谆谆教诲置若罔闻，曾浪费大量的时间，也曾怕吃苦从而致使自己经常空想，而很少完完全全地下苦工夫，也曾在机会来临时，不思主观努力，在机会流逝后，后悔不已，因而，我自我感觉，自己在高中的表现也算不上良好，故成绩也不能在70-85之间。 我之所以给自己打65分，因为自己考上了重点大学，高中三年的生活也算及格，写到此时，大略回想一下高中时光，岁月如梭，韶华易逝之感涌上心头。当初稚嫩的毛小子而今嘴角的胡须已发黑，于是，一种莫名的失意与伤感便涌上心头。我想当一个人失败后，要比其成功时，对逝去的一切分析及感悟的更透彻。确切的说，我可能算不上是一个失败者，但也绝不是成功者。通盘考虑一下，我应该是一个失意者吧。 站在高中这片原野之外，望着自己走过的路，数着身上留下的疤痕，回想趟过的泥水，闯过的荆棘，我含着泪笑了。我感觉也只有这种方式能表达我心中的感喟。作为一个过来人，我想，高中生活对于每个高中生而言，都是意义重大的，作为一名正在享受高中生活的学生而言，他无权去挥霍，就像他无权去挥霍他的生命，而他所能做的，所要做的是努力奋斗，享受过程。 作为一个失意者，我在回味自己的高中生活之后，想到的多半是难忘的教训。在此，我想以一个过来者的身份与高中进行者共勉。 记得在高中时，我读过几个寓言故事，故事十分简单，却十分有意义。第一个 原野上有一棵大树，树上住着一只乌鸦，树下住着一只兔子，那只乌鸦终日游手好闲，站在树上不是唱歌，就是跳舞，很少劳动。相反，树下的兔子整天东奔西跑，累得满头大汗。这天，兔子对乌鸦说“嘿，黑小子，俺能像你那样整天嘛事儿不干，就太好了。嗳，你说俺这么干，行吧？”乌鸦懒懒地看了它一眼，又闭上眼睛说“咋不行，只要你想干，咋干不行呀。有一句广告词不说嘛“只要你知道自己去哪，全世界人都会给你让道。”听了乌鸦的话后，兔子决定像乌鸦一样“享受”生活，几天后的一天中午，兔子正倚在树上享受阳光浴时，盯了它很久的恶狼突然扑过来。不久那只兔子便一命呜呼了。 以上的寓言告诫我们想坐在那里什么也不干，你必须坐（做）足够高，我想，这个故事更适合于较为优秀、较为聪明的学生。高中的优秀生应分两类努力刻苦型和聪明精干型。在一个高中生正向优秀努力或已经优秀时，一定对自己有一个较为准确的剖析或定位。就像商界对一个新产品进行产品市场定位一样，准备定位能最大限度地开发你的潜能，错误的定位只能让你事倍功半，甚至产生自负或自卑心理，这均不利于你的成长。在做个人定位时，要从自己实际情况出发，不能盲目从众。假若自己对个人的实际情况认识不清，那么我建议你采用保守的定位方法，即将个人定位为努力刻苦型。在定完位之后，便是定目标，这时便到了讲第二个故事的时候了。 从前有两个人到荒漠中去探险，不幸遇到了强烈的沙尘暴，两人被刮散了，等他们醒来时，彼此已分别躺在两处，除了身上一瓶水外，各自的行李都丢了。第一个人先朝北走了半天，仍看不到希望，于是又向东走了半天，仍未走出荒漠，就这样他不断地改变方向，最终因缺水而葬身沙漠。而第二个人一直向南走，走了大约一天半的路程后终于见到了绿洲，获得新生。 这个故事告诫我们做事要目标明确，并且能坚持到底。对于每个高中生而言，高中的学习生活的最大特点便是任务重，时间紧。因此，作为高中生首先确立较为高远的目标，例如打算高考考向何种大学，然后将这个目标细化定下每天的目标，甚至每节课的目标。这样任务及目标已明确，你便可以精神力罗为集中的去奋斗。注意定完目标，要符合实际，目标不要太难，也不要太易，更要追求更好，但不能苛求。 定完目标后便是坚持，要持之以恒的奋斗，努力。古人云“吃得苦中苦，方为人上人。”一个人若真想在最终鹤立鸡群，出类拔萃。那么他必须对自己有一定的克制力，要懂得首要任务是啥，次要任务是啥。同时，又能坚持个人目标，耐得住枯躁与乏味。这样总有一天会苦尽甘来的。因为没有人一生都处在低谷中，也没有人一生都浸泡于苦水之中。 有的人也许细化了目标后很难长期坚持。这些人容易三分钟热度。对于这类人，我的建议是定下目标后，趁着三分钟热度，最大限度地去实现目标。也许最终，你可能不会摆平所有障碍，但总不会徒手而归。 讲到这儿，问题又出现了。有些高中生在学习的过程中也奋斗了，坚持了，但最终却不见成果，甚至努力后考出的成绩还不如努力前呢，这种现象在同学补弱科时尤为突出。这时最忌讳的是气馁，很多同学在遇到类似问题后，会选择放弃。其实，此时正是我们的机点。此时我们应静心分析一下，想一想原因。正所谓，世上无难事，只怕有心人嘛。一般说来，出现此问题的原因有二一，坚持时间太短，努力不够；二，努劝方向、学习方法有问题。前者较易解决，关键在后者。若原因是第二条，这便要求我们首先想一想自己学习时的问题在哪，然后自己想法解决，不要一遇到问题便急于求助，这不利于个人发展。其次，当问题个人难以解决或难以发现一些死角问题时，我们便刻主动地与老师、同学交流，吸取一下他人的思想与经验。在交流时，要勤于动脑，因为问题是自己的，最终只能由自己解决，无论是自己想法还是与他人交流，最后都要化为个人思想，由自己综合考虑后下决定。 学习是一个认知的过程，是一个探索的过程。子曰学而不思则惘，思而不学则殆。学习过程中要学与思相结合。其中，学不仅仅指学课本，学知识，也指通过学生间的互动及与老师的互动，从而学到学习的方法，掌握一些学习的技巧与思想。而“思”不仅仅指学习过程中的思考问题，而且也指思考学习中的过程中的得失，以备将来学习之用。 学习讲究“学”与“思”，但它们不能被狭义的理解，我们要深入理解“何为学？”“何为思？”“为何学？”“为何思？”“如何学？”“如何思”．．．．．．在高中的学习中，我们要作一名聪明的学生，学会利用身边的一切资源，如老师、同学，课外资料等，多与他人交流，在必要条件下学会用集体的智慧去弥补自己的弱科，让集体成为自己前行路上的助推器，这学习便不至于那么艰难了。 继2008年之后，山东省便全面实行素质教育，这对于高中生尤其是县高中生而言，既是机遇又是挑战。在素质教育的大前提下，高中学习对学生个人的自控能力，目标意识，任务意识，价值取向及自学能力等都提出了严峻的考验。因此，对于而今的高中生而言，更应学会自学，学会安排好个人时间，用冷静而清醒的头脑去思考现在与未来。 高中是思考人生，思考价值观与畅想未来的时期。我是一个刚刚踏出高中大门的毕业生，在最后，我想告诉大家，我在高中时对人生的理解。我认为人生重要的是充实，惧怕的是空虚。因为人生的意义便在充实中体现。那么何为充实，又如何使人生充实呢？我想人生的充实即用汗水去努力实现人生每个阶段的目标，认认真真地完成每个阶段的主要任务，使人生中的每一天都能实现其价值，让人的这两三万天不能白过。因此，我衷心地希望大家记住一句话千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 平原一中高三.十一张清瑞（录取学校哈尔滨工业大学自动化专业） 2009年8月5日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db67da43c5da50e2524d7f8a.html