湖南第一师范学院城南书院微型赛课教案 科目：语文 一、课程名称 一年级语文《青蛙写诗》 二、教学目标 (一)借助图片认识6个生字，并能够熟练掌握，且能联系实际生活造句，理解学习特殊偏旁“冖”，理解记忆“雨”1个生字。 (二)能正确且通顺地朗读课文1-4小节，感受到诗歌的生动有趣，初步认识逗号、句号和省略号等标点符号的运用。 （三）通过“淅沥沥”“沙啦啦”初步体会拟声词的运用。 （四）能准确理解课文，积极参与课内的学习活动，通过各式各样的授课方式培养孩子们的想象力和表演能力。 三、教学重点 （一）通过识字方法的使用，孩子们建立用联想情景的方法来记忆汉字的习惯。 （二）通过有趣的字形分析，让孩子们能够理解秃宝盖这个偏旁和“雨”字的理解。 四、教学难点 （一）让孩子们通过课堂内容，感知到标点的重要性和各自的作用。 （二）通过对现实生活中拟声词的举例，让孩子们对拟声词有初步的认识和理解。 五、教学准备 多媒体PPT课件、标题教具、生词图片、头饰（青蛙、蝌蚪、水泡泡、6个水珠串）、板贴。 六、教学过程设计 1、课前交流，让孩子们安静专注 师：小同学们乖乖 生：嘴巴闭起来 师：小同学们乖乖 生：腰板挺起来 师：小同学们乖乖 生：眼睛看过来 师：同学们真听话，那我们现在就要开始上课咯，准备好了吗？ 生：时刻准备着 2、创造有趣的情景，用谜语导入课文内容 师：同学们，今天我给大家准备了一个谜语，看一看聪明的你们能不能猜出来谜底是什么哦，听好啦，身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳，打一动物。 生：是青蛙。 师：对啦，谜底就是青蛙（拿出青蛙图片展示给大家）今天呀，我们就要来学习一篇和青蛙有关的课文（把标题教具贴在黑板上）。 生：《青蛙写诗》。 3、通过有趣的识字方法，学习课文里的难点生字 师：同学们太棒啦，那接下来，老师要给你们重点介绍两个生字宝宝，因为他们都非常有特点哦。首先呢，是“写”这个字，同学们知道它的偏旁是什么吗？ 生齐答：秃宝盖。 师：对！“平平屋顶秃宝盖，一根杂草也不生”，写的时候不能在上面加一点哦。（板书：秃宝盖） 生1：老师老师，我还知道军人的军也是秃宝盖。 生2：冠军的冠也是秃宝盖。 师：同学们都非常棒，能够联想到我们现实生活中的字，非常好哦，那我们现在再来认识一下很可爱的生字宝宝（指着雨） 生齐读：雨。 师：同学们看，雨字里面的四个点是不是就像下雨的时候从天下降落下来的水滴。 生：哇，是的 4、课堂小检测，图文结合让孩子们学会灵活运用生字 师：那接下来老师要考一考你们，看你们能不能给一些生字宝宝找到图片朋友（拿出“唐诗”图片），同学们你们看，这个图片小朋友应该去找哪个生字宝宝呢？ 生1（举手）：应该是诗字宝宝，我喜欢读唐诗。 师：嗯，请坐，真棒呢，不仅答对了，而且呀，还造句了呢（把图片贴到诗字下面）。那这个图片小朋友应该找谁玩呢？（拿出雨伞图片） 生4（举手）：老师老师，这是一把雨伞，应该找雨字宝宝玩，下雨了我们要带上雨伞。 师：请坐，真棒！（把图片贴黑板上） 用类似的方法，通过图片和生词的结合让孩子们学会灵活运用这些生字，并且能够学会造句。 5、生动形象的范读，融入第一节学习拟声词 师：我们已经认识了所有的生字宝宝了，现在我们来学习课文吧，老师先给你们示范读一遍，同学们也打开书，要认真听哦，待会可是有小问题来考你们的哦！ 师：（朗读课文）那同学们现在看到第一小节，我现在开始提问了哦！请问为什么青蛙要写诗呢？ 生4：因为下雨了，雨点声音像歌声一样，青蛙很开心 通过提一些简单的小问题，帮助孩子们理解青蛙为什么要写诗。 师：对呀，（引导孩子们看PPT）同学们，你们有没有第一小节里有两个很不一样的词语呀？ 生2（举手）：老师我知道，是淅沥沥和沙啦啦 师：请坐，同学们的观察能力很棒哦，淅沥沥和沙啦啦这两个词语，叫做拟声词。 生：什么是拟声词？ 师：拟声词是对自然声音的模仿，比如淅沥沥和沙啦啦是不是和下雨的时候的声音特别像呢？这样的词语就叫做拟声词 生1：老师，那文中的呱呱也是拟声词吧，呱呱是小青蛙的叫声 师：很棒哦！其他的小朋友还能够举出一些例子吗？ 生2：呼呼，吹风的时候就会有呼呼的声音 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db8fc657250c844769eae009581b6bd97e19bc3e.html