美术基础在平面设计中的重要性 摘要:平面设计融入人们的生活已经变得越来越普遍，但越来越多的学校和设计师更注重软件学习的设计，而忽视了美术的基础。本文通过对素描、色彩、平面构成的阐述，论证了美术基础课程对平面设计的重要性。 关键词:素描 色彩 平面构成 在这个信息技术时代，平面设计在人们的日常生活中无处不在：一张传单、公交车站海报等都要设计，这就需要平面设计的知识。然而，目前的设计学习大多注重软件的学习，忽视了艺术基础的教学。无论怎样好的创意都画不出来或者不知道如何使颜色。美术学习基本素描、色彩与构图设计与平面设计基本元素图形、色彩与文字是对应的。素描是平面设计的基础，也是一切造型艺术设计的基础。美术专业的基础训练包括色彩和素描。素描作为造型艺术的基础，在设计专业的过程中，只有培养学生的审美能力、塑性能力和表达能力，还远远不够，基于这些方面，应培养学生的创造性思维。因此，设计专业的基础训练是为设计服务的，美术基础训练也要培养学生的设计意识。 在现有的美术教育中，通过发展学生绘画的基本能力来实现学生的实践能力和自然状态的形象表达，基础设计训练不仅可以保持绘画的水平，而且可以保持绘画水平。在绘画方面，必须增强主观意识,这种主观意识是设计意识。为了在实践教学中培养学生的创造性思维，一定要突破传统美术教学的独特模式。有必要建立一种满足人力资源需求的教学模型，首先，要树立准确的思想观念，运用创造性思维进行教学，在学生中培养创造性思维。在不断更新新技术和新材料的过程中，为了拓宽学生的视野和知识，我们在设计教学中引入了这些新元素，丰富了学生的知识积累，适应了时代的发展。只有不断创新教育思想，树立培养学生创造性思维的思想，才能最大限度地发挥学生的创造力。也就是说，它比传统的基础艺术培训更高，更困难，也就是说，设计系的基础培训不仅要表现出传统的基础技能，还必须表现出设计意图。这取决于如何进行教育，以及如何打破传统的绘画概念；在素描中，传统概念是设计草图是结构草图，实际上是线性草图或结构草图。可以理解为代表艺术家的设计意图并为设计思想提供服务的设计草图，无论是整个元素的草图还是整个元素的草图。 基本样式技能的训练是掌握草图样式方法的最基本训练。语言技能的训练是观察和理解基本形状和颜色。必须从情感思维转变为理性思维，组织和分析其形式结构，并通过点，线，面和视觉元素的颜色重建新的对象图像。纹理和材料的使用以及材料媒体的全面管理可以充分体现美学概念中作品的意义和形式的统一，并创造性地利用不同的材料媒体来表达设计创意。这些是设计语言的训练内容。学习美术的基础是美术基础课。设计艺术观念是否具有生命力取决于艺术基础。设计软件在艺术设计中只起辅助作用，只是一种工具。 最后，要培养基于形式语言的创造力，设计草图将我们的观察方法转变为对象的正常状态，提高了应用和开发的想象力，并且涉及未知领域。它寻求与形式组成和设计有关的抽象艺术形式，想象力是设计草图的核心，学生通过训练关联草图和图像草图来发展创造力，内容包括在颜色中有很多，但主要强调色彩的诱导和用于装饰的色彩的诱导。这部分的关键是提高学生对色彩原因的理解能力，使学生总结客观条件下的色彩分析，以从真实绘画中获得对色彩的情感感知。并将摆脱许多偶然因素。例如，半光泽，强光和环境颜色是必不可少的，全面的甚至是主观的颜色，但是符合三维空间规则和条件颜色关系的图像的合理颜色。“装饰色彩训练是连接绘画色彩和设计专业色彩的桥梁。学生发展设计表现力，学生将自然色彩的被动模仿转换为主动规划设计色彩。目的是提高学生的色彩规划能力，色彩装饰是一种以色彩为装饰语言的媒介，是对色彩进行概括，夸张，变换，替换，组合，嫁接，比较，移动，排列，通过融合，叠加和还原等表达技术用彩色语言表达，这种教育的目的是培养学生创造色彩的能力，但这受到色彩规则的限制。所以装饰性的颜色看起来更自由，更通用，更富有想象力。艺术是一种有着悠久历史的艺术表现形式。当人们还没有形成自己的语言，他们开始使用各种艺术模式来描绘他们的内心想法，记录客观事件，并显示人类的梦想。随着人类文明的不断发展，人们开始用各种艺术形式来描绘自己的内心思想，记录客观事件，展示人类的梦想，艺术和艺术也在不断发展和进步。艺术已经成为表达创作者想法的重要方式。美术基础训练过程不仅是培养学生情感和创造美的过程，也是培养学生设计思维和设计意识的重要过程。许多学生的设计艺术基础非常灵活，由于缺乏艺术基础训练，不能用画笔表达自己的想法，许多学生表现出设计能力的短板，影响了学生的正常发展。美术基础学习在设计中的地位应进一步加强而不是削弱。 参考文献： 《色彩构成教程》 作者：宋莹 刘宝岳 北京:中国纺织出版社 《高中美术教学中学生创新能力的培养》 作者：朱宝成 中国科教创新导刊 《美术教学应强化设计意识》 作者：谷长林 辽宁高职学报 《论高职美术教育增强学生的实践能力》 作者：邓高明 美术教育研究 《色彩构成新式教学模式》 作者：李璇 职业技术 作者简介：高馨月，女，1998年生人，沈阳师范大学美术与设计学院，艺术设计专业 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/db978ddadfccda38376baf1ffc4ffe473268fd3e.html