2.可爱的动漫形象 【教材分析】 本节课是岭南版小学美术二年级下册第一单元的内容。本单元是以“艺术与生活”为取向的课程，属“欣赏•评述”学习领域。“可爱的动漫形象”提供了学生喜爱的中外动漫明星群，旨在激发学生学习兴趣的同时，认识动漫独特的拟人艺术手法。让学生通过比较学习的方法，初步感受传统绘画与动漫艺术的关系，学会从平常的生活中发现更多的趣味，培养学生热爱生活的情感和训练学生与作品对话的能力，陶冶审美情趣。 【教学目标】 1、知识与技能： 认识中外著名的动漫形象，了解动漫形象的夸张与拟人的艺术手法，并能用简单的语言表达自己对动漫形象的喜爱。 2、过程与方法： 在欣赏中激发对熟悉的动漫形象的记忆，在比较中体验夸张与拟人的艺术手法，了解动漫的独特的艺术风格，并在评述中提高语言表达能力。 3、感情、态度、价值观： 体验动漫形象鲜明、正直、善良的个性，提高审美品位。 【教学重点】 感知中外动漫形象夸张的造型。 【教学难点】 了解动漫形象的夸张、变形、拟人等艺术表现手法。 【兴趣点】 学生们熟悉的动漫形象和生动有趣的动漫故事。 【教学过程】 一、激趣导入 猜一猜动漫形象的剪影，再欣赏约1分钟动画片混剪合集，激发学习兴趣，熟悉动漫形象。 第 1 页 共 3 页 二、出示课题 小朋友们都很喜欢动漫形象，今天我们就一起来学习：岭南版小学美术二年级下册一单元第二课《可爱的动漫形象》。 三、活动过程 （一）活动一：说动漫，评动漫 1.说一说：说说喜欢的动漫形象的特点，和有趣的故事情节。 展示荔外水围校区小朋友的动漫分享。 师总结：这些小朋友们的分享真是太有趣了！老师也很喜欢动漫形象，喜欢孙悟空，因为他聪明、勇敢，本领高强；喜欢活泼可爱的米老鼠和色彩明亮的唐老鸭。还有调皮的汤姆猫和机灵的杰瑞鼠，它们的故事总能把我逗得哈哈大笑。 2.分一分：分出中国动漫形象和国外的动漫形象。 （PPT以图片形式出现中外的动漫形象） 生：分出中外动漫形象。 师总结中外动漫形象的特点，引出动漫形象的表现形式。 3.连一连：认识动漫的各种表现形式。 师：欣赏孙悟空勾线平涂的表现形式，功夫熊猫的电脑三维动画形式，猪八戒的剪纸风格的表现形式，和山水情，中国特有的水墨动画形式。 出示动漫形象（图片），请学生把动漫形象和表现形式连一连。 《哪吒之魔童降世》 剪纸动画 《聪明的一休》 水墨动画 《小羊肖恩》 勾线平涂 《狐狸打猎人》 电脑三维动画 《小蝌蚪找妈妈》 黏土动画 （二）活动二：比原型，变动漫 1.比一比：比较动漫形象和原型的相同之处。 师：设计动漫形象的时候，首先要有一个原型。比较朱迪警官和原型兔子，找一找它们相同的地方。 师总结：动漫形象保留了原型的主要特征。 师：同一个原型可以设计出很多动漫形象，比如兔子，就还有憨态可掬的彼得兔，狡黠的兔八哥等。 第 2 页 共 3 页 师：出示动漫图片猜原型。 2.比一比：动漫形象和原型的不同之处。 师：请再比较一下朱迪警官和兔子原型，找一找他们不同的地方。 (1) 拟人 比较朱迪警官和原型兔子，提示学生观察走路动作。再总结拟人的表现手法。 (2) 夸张 比较小飞象和原型大象，阐述夸张的表现手法。 (3) 变形 以大头儿子和小头爸爸，对比现实生活中的父子，阐述变形的表现手法。 动漫形象不同于原型，跟绘画作品也不一样。绘画作品比较真实，而动漫形象色彩更单纯，造型更幽默夸张。 （三）活动三：教师示范，画动漫。 四、学生作业 作业要求： 1. 画出喜欢的动漫形象，并描述它的特点。 2. 构图合理、线条流畅、色彩鲜明。 五、课后延伸 动漫以其可爱、幽默、夸张的形象，走进儿童世界，深受孩子们的喜爱。如今，动漫形象已经被设计到各种生活用品中，如玩具、童装、家具等，为我们增添了不少生活乐趣。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dbe812e05bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e9247b.html