“金属的化学性质”教学设计 于静 【期刊名称】《中学化学》 【年(卷),期】2010()S2 【摘 要】1指导思想与理论依据通过课前调研了解学生的认知水平,在教学中解决学生在生活中遇到的问题,最终在"发现问题-分析问题-解决问题"的过程中学到知识,这是我本节课设计得初衷。通过课堂教学,使学生充分体会到化学来源于生活,更能应用于生活。 【总页数】3页(P103-105) 【作 者】于静 【作者单位】北京市汇文中学 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.8 【相关文献】 1.基于SOLO分类评价与核心素养的化学教学设计——以人教版必修1“金属的化学性质”为例2.基于初中化学知识结构化的教学设计实践 ——以人教版"金属的化学性质(第1课时)"为例3."金属的化学性质"教学设计4.基于真实生活情境培养学生学科素养 ——以"金属的化学性质"第一课时教学设计为例5."金属的化学性质"优质课教学设计案例赏析 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dbf41a1bab956bec0975f46527d3240c8447a136.html