幼儿园教育随笔：放手是为了更爱你 怀揣对幼教事业的热忱， 我在幼教这一平凡而又光荣的岗位上坚 守了十几年，教育理念的不断推陈出新，使得我必须不断学习、不断 反思、不断探讨、紧跟时代的步伐，做新时期的幸福教师。 教师是教育活动的组织者，发挥着主导作用，教师要充分肯定幼 儿的主体地位，相信幼儿的能力、 尊重幼儿的想法和需求， 学会倾听、 学会赏识、学会宽容、学会鼓励，我们的园所精神——爱、勤、精、 新中指出爱的前提是尊重，爱的智慧是赏识，爱的艺术是宽容，爱的 途径是交流，爱的精髓是奉献。爱孩子首先要尊重孩子。 在家园联系时，我们经常对家长说：“放手让孩子去做，孩子会 有更广阔的发展空间，要充分尊重孩子的发展需要。”然而在幼儿园 一日生活中，我们教师总是忍不住大包大揽，这些貌似爱孩子的行为 实则剥夺了孩子发展的权利。 1. 爱孩子就要充分尊重孩子发展的需求，放手让孩子去做。 今年我接新班，最小的孩子不到两岁， 刚入园那会儿什么都不会， 吃喝拉撒样样都需要教师帮忙，虽然我很喜欢帮助他们，但帮助他们 之前为什么不先让他们试试呢？我的儿子今年 5岁，1 岁开始自己练 习吃饭，两岁已经可以帮助我盛稀饭、洗碗，自己穿脱裤子、袜子还 有鞋子，三岁自己擦屁股， 四岁自己洗袜子、 刷鞋（ 虽不是每次都让宝 宝干，但只要有时间我就会让他参与 ）我的孩子都能做到， 我相信只要 放手让孩子们去做，他们一定也行。 新班幼儿入园的第三周，我班开始让幼儿自己取饭菜，刚开始孩 子们很新奇，忘记了哭闹，都小心翼翼的端着， 吃起饭来也主动多了， 不再等着老师喂，撒饭现象明显减少。慢慢的有的幼儿能主动再取第 二份饭，看着孩子们的进步，作为教师我由衷的高兴。 2. 爱孩子就要相信孩子，孩子你能行。 幼儿园一日生活皆教育，每当托班吃虾时，老师们就显得特别忙 碌。看着祝老师分完饭后再一次要动手帮助孩子剥虾，我忍不住询问 道：“祝老师，先教孩子们自己动手剥， 实在不行咱们再帮忙好吗？” 这时，祝老师不高兴了，说：“托班就要求老师帮孩子剥，他们根本 自己剥不了。”“那咱们就尝试一下，他们已经够大了，可以自己动 手的。” 在我的再三坚持下， 祝老师放弃了坚持。 为了引起孩子们的兴趣， 我拿起一只虾“咦？这只虾的衣服怎么还没有脱掉呢？这样孩子们怎 么吃呀？恩我得想个办法！”这时孩子们都聚精会神的看着我，于是 我先教孩子们剥虾的方法，然后分别指导幼儿，说实话教孩子剥虾真 不如替孩子剥虾省事，但看着孩子们认真的小脸，听着孩子们剥完虾 后的欢呼：“老师我成功了！”作为教师，那种幸福不言而喻！ 3. 摆脱依赖，真正放飞。 在一次培训中，曾听到这样一个故事。一只雏鹰却怎么都学不会 飞翔，换了好几位训导的人，在一再的鼓励、利诱下仍然没有成功， 后来有一位智者想到一个办法，把雏鹰依赖的大树砍倒，结果出人意 料， 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc035568df88d0d233d4b14e852458fb760b38b5.html