输出驱动理论下大学日语翻转创新学习 安习习;指导教师：刘智凤 【期刊名称】《科学与财富》 【年(卷),期】2017(000)036 【摘 要】在“输出驱动假设”理论的指导下，把提高学生的翻译技能、拓宽知识面、培养思维能力和实际应用能力融合在输入、输出的学习过程中，从而激发他们的学习兴趣，为他们语言能力的发展获得更广阔的空间。 【总页数】2页(P88-88,89) 【作 者】安习习;指导教师：刘智凤 【作者单位】安徽三联学院外语学院 安徽 合肥;安徽三联学院外语学院 安徽 合肥 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.“输出驱动假设”理论下大学英语教学创新及案例分析2."互联网+"时代下的融合式大学英语教学模式——"输出驱动-输入促成假设"理论下转型期大学英语课堂教学模式的实证研究3.输出驱动假设指导下的大学英语"英美文化"翻转课堂实证研究4.基于学习金字塔理论下翻转课堂的研究r——以高校思想政治理论课为例5.合作学习理论视角下大学日语混合式课堂模式探索 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dc6d8218bd1e650e52ea551810a6f524ccbfcb99.html