精品 古诗朗诵演唱会 教学要求： 1．欣赏《读唐诗》，感受歌曲亲切的情感，了解歌曲中唱到的古诗。 2．能积极参与“古诗朗诵演唱会”的表演，与同学们交流自己熟悉的古诗。 教具准备： 多媒体课件、录音机、教学磁带、电子琴、四块小黑板、学生书画作品等。 教学重点： 1．欣赏歌曲《读唐诗》；2．古诗朗诵和古诗歌曲演唱；3．表演。 教学难点： 要求学生能通过《读唐诗》的欣赏，感受古诗文化的博大精深，理解“唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗里有苦，唐诗里有乐”的意境。 活动内容： 1．欣赏歌曲《读唐诗》。2．古诗朗诵和古诗歌曲演唱。3．表演。 活动目标： 1． 复习学过的古诗歌曲；2．培养学生的音乐表现能力。 活动过程： 一． 欣赏歌曲：《读唐诗》 1. 欣赏歌曲《读唐诗》幻灯出示歌谱 2. 提问：你发现这首歌曲的歌词有什么特点？ 3. 学生回答：有许多唐诗的诗词等。 4. 歌曲里都唱到了哪些唐诗呢？我们分组比赛看看哪组知道的唐诗知识多？出示四块小黑板（分四个小组让学生把歌曲里的歌词与它所对应的古诗题目相连接）可编辑 精品 5. 学生展示题板，让大家评一评，全对的并且速度快的为优胜组。 6. 幻灯出示课件，巩固连线题，加深学生的印象。 7. 师生有感情地朗诵歌词。 8. 提问：通过朗读你体会到歌曲表达了怎样的情感？ 9. 轻声随音乐演唱歌曲，进一步体验歌曲的情绪。 10. 歌曲旋律很上口，你是怎样理解“唐诗里有画，唐诗里有歌”的呢？ 11. 听歌曲，找找歌曲的高潮在什么地方？ 12. 读节奏：4/4 ⅹ·ⅹⅹⅹⅹ︳ⅹ·ⅹⅹⅹ-‖ 13. 读高潮的歌词。 14. 唱高潮乐句时应注意什么？（力度稍强）。 15. 集体唱高潮乐句。 16. 高潮乐句之后应怎样唱？（力度稍弱、速度稍慢） 17. 用最投入的感情演唱歌曲《读唐诗》，注意高潮乐句的处理。 三．召开古诗朗诵演唱会 1.学生推选或自愿参加主持人。 2．分四个小组进行节目的排练。 3．节目汇报。 （1）学生介绍自己的作品（书画及电脑上搜集的有关古诗方面的作品）。 （2）分四小组分别汇报自己排练的古诗朗诵和古诗歌曲的演唱。 4．大家评选优胜组。 5．集体再一次演唱《读唐诗》这首歌。 四、总结本课教学情况，宣布下课。 . . 可编辑 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcb362dabdd126fff705cc1755270722182e5965.html