班主任的心路历程
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班主任的心路历程 福建省石狮鹏山工贸学校 福建 石狮 362700 时光荏苒，转瞬即逝。眨眼间，我担任班主任已两年有余，起初，并不理解学校为何会让一个毫无教学管理经验的新教师担任班主任工作，在我看来，班主任是学生在校的第一监护人，责任重大，非经验丰富者不能任也。但在两年多的班主任工作历练中，我非常感谢学校给予的机会。两年前，学校正当用人之际，经过校领导的决策启用了一批新人担任班主任；两年中，我遇到了各种各样棘手的问题，使得我能够在最短的时间内快速成长；两年后，无论是我的管理理念还是管理方法，都发生质的蜕变。 一、从朋友到师生 2017年3月，我从一个社会新鲜人跨入了校门，身份发生巨大变化，从一个忙碌的社会工作者变成了授人以渔的教师。在得知我被“委以重任”接手17级电商班，且是春季生，我内心极度地忐忑，在刚刚担任班主任的一段时间里，我对于管理班级、处理班级事务毫无思绪。不久之后，问题出来了。2017年10月班级迎来第一次的校运会，在我看来这是一个凝聚班级力的好时机，且能快速拉近我与学生的距离。原以为我能看到同学们为班级的运动员们加油助威，为班级获取荣誉而骄傲的情景。但现实并非如此，甚至有学生趁机躲藏起来玩游戏，发现该现象时，我非常失望，并怒斥学生，没想到该生竟当下顶嘴，为在班上树立威严，我给予该生停课处理，这也是我第一次在班上“发威”，借由此次机会我进行了总结及反思。在那段时间里，我查阅了大量的学生心理资料，并虚心向老班主任请教，最终，我得到了制胜法宝——管理班级，说到做到，制定班规，违反必究！对待学生，要打一棒子给个甜枣，在公众场合下必须严肃批评，私下再耐心安抚，以理服人。就这样，很快我在班级建立起了威信，各项工作得以顺利开展。 二、从青涩到老练 在担任班主任之初，我深刻体会到班主任是一个既繁琐又有趣的工作，每天出勤、卫生、校服，很繁琐；但是日常管理，要与学生斗智斗勇，很有趣。起初我单纯地以为管理班级就是直接压制学生。但在一段时间里，经常发现别的班主任忙于解决学生的各种问题，我班相对较少，是因为我班级表现很好嘛？不，因为经验尚浅的我，对学生不忍“下手”。因此我反思了自己，决定树立班威，严抓出勤。杀鸡儆猴是第一步，从问题学生开始着手。第二步完善学生间的监督管理体系，很快，我就完成了第一阶段的转型。学生也发现了我的执行力大幅度提高，基本不会以身试险，进而基本不做违纪的事情了，因为班级明确规定，违规违纪+不配合=见家长+纪律处分。 三、从事无巨细到“放手”不管 当得知担任班主任后，苦恼了一段时间。因为：中职生成绩差、缺点多、自身素质不高，加上社会的大环境不能正确看待职校的学生，甚至有些家长也向学生灌输了这种不正确思想，最终导致很多学生带着混日子的心态来“读书”。所以，起初对一些重要事情，我都会亲力亲为，这无形中增大了工作量。在这期间，我看到很多班主任把事情都交到学生手里来做，有些学生完成得很好，也有些事情办得很糟，带来了更多麻烦，这使得我有些困惑。由于职校性质不同，班级进行几次合班，对于得力助手的选用也花了些时间，在与学生相处当中，我发现了一些积极性高的同学，也发现了几个有威信的同学。在私下了解这些人选，就这样，产生了新的班委，我又细化了每一位班委的职责，实行班委负责制，哪一块出现问题，由相关班委及当事人共同负责。很快，效果就出来了，班委工作积极性高涨，班级各项事务井井有条，遇到拿不准的事班委会主动找我，我与班委的交流也频繁了，虽然我的工作量小了，但却更好地掌握了班级的动态，站在了一个新的高度上管理班级。 四、从无所适从到虚心学习 大学毕业后直接到厦门企业工作。自认为有较强的工作能力。但到学校后，逐渐发现，企业工作和教育完全是两回事，在教育管理面前，我的基础是零。 在上任之前，我专门向老班主任了解了中专学生的特点，也请教了一些经验，又注入了我自己的思想，提出了一个新的管理方针：提升自身修养，管理自己。从本质着手，以学生素质为切入点。一段时间后，学生能充分意识到素质的重要性；但这些散漫惯了的学生经常以高素质要求别人，而自己做不到。那时整个班级乱作一团，上到领导，下到教师，都知道春季生是最难带的，我很苦恼，我做的工作不比别人少，效果却差很多。在经历了许多挫折，我也意识到，管理学生，没有完整的教育体系是不行的，而我又是非师范毕业，没有接触过教育管理，于是利用休息时间翻阅教育书籍，学习教育理念。经过一个月左右，我发现，我的理念没有错，只是过于人性化，缺少监管惩罚制度。结合教育理论，我开始了一系列的整改，也就是前面提到的几点。现在，班级有了很明显的改变，很多科任老师对我说，你班比去年好多了，学生好管理了。每当听到这些，我就有无穷的动力。 两年，时间虽短，但我学到了管理理念，管理方法却是文字无法表述的。虽与经验丰富的班主任还有不小的差距，但我会努力缩小这个差距，并快速成长为班主任的中坚力量! 参考文献 [1]黄小妮 《北极光》，2016年，第12期。 [2]李袆 《教育界?下旬》，2015年，第02期。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/dcd9a653876a561252d380eb6294dd88d1d23de9.html